<h3>科学是什么？怎样上科学课？2020年11月30日开始的小学科学青年教师培训给了我们答案。<br> 培训开始之前，秦亚吉老师详细介绍了培训要求和为期五天的培训内容安排以及每天的学分怎样获得。接下来所有人分为五组，按组别坐好后，培训正式开始了。</h3> <h3>培训伊始，秦老师对大家提出了一个问题：怎样上科学课？大家纷纷陷入沉思，秦老师解释首先必须深入了解课程标准，大家发现自己这方面的不足，于是秦老师对课程标准做了详细的讲解。</h3> <h3>讲解过后，秦老师给每个小组布置了任务安排，帮助大家通过实践更好的理解记忆课程标准。</h3> <h3>下午1：30，小组活动开始了，大家在组长分配过任务后开始了关于《证明地球在自转》具体案例的研究。</h3> <h3>大家在热烈的讨论以及紧张的资料查找中，每个人都在发表自己的意见</h3> <h3>积极热烈的讨论以及一遍一遍的修改过后，大家似乎摸到了一丝门路，开始记录整理</h3> <h3>负责做PPT的两位组员也在认真制作</h3> <h3>最后检查</h3> <h3>大家一起完善思维导图</h3> <h3>下午四点十分，由第一小组打头的汇报交流开始了，很快就到了我们——第三小组</h3> <h3>听过老师对前两个小组提出的问题和点评后，我们不由得有些紧张，不过我们的同伴还是流利的介绍了我们组的讨论结果，秦老师首先对我们制作的PPT表示了肯定，提出了几个问题后接着又为我们指出了思维导图的不足之处，听了老师的讲解大家都明白了自己哪些方面需要改进。</h3> <h3>学习使我们提升，实践使我们成长，才短短一天的时间，我们就从不熟悉的陌生人变成了见面相视一笑的朋友，大家相处交流的过程中也互相学习到很多，从中可以看出，合作实践对我们来说是很有必要的，期待明天还能有更大的进步。</h3>