<p> 时光清浅，岁月如歌，</p><p> 撷一束光，抚过心间，</p><p> 唯有教研的芳华，沉香流年。</p> <p> 德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”教学也是如此，不同教师对教材的分析，重难点的突破以及教学方式等方面都有着自己的理解。</p> <p> 为了更新教师教学理念，改变教师教学行为，促进学生学习方式的转变，切实提升课堂教学质量，后小河小学开展了为期一个多月的全学科平研课教学研讨交流活动。只为——</p><p> 共赏教学之美，</p><p> 共探教学之妙，</p><p> 共品教学之魂，</p><p> 共追教学之旅。</p> 学无止境——备课篇 <p> “教学虽无涯，探索亦有道”。备课活动在“教”的实践与“研”的思索中探索出一条务实而有效的教研之路。教而不研则浅，研而不教则空。我校教师在集体备课活动中共同探讨备课方案，畅所欲言，教研氛围浓厚。通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现了资源共享，研讨得到了提升，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，真正有效地提高了教师的教学教研能力。</p> 教无止境——授课篇 <p> “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。一支粉笔，三尺讲台，同课异构，同放异彩。教学质量是学校赖以生存的生命线，它离不开教师兢兢业业的奉献，也离不开学生脚踏实地的耕耘，更离不开教研教改这一源头活水的润泽。</p> <p> 语文教师深厚的语文素养浸润着孩子们的内心世界，丰富的教学语言为孩子打开了一扇语文之窗。学生在朗读中有所学，在思考中有所悟。老师注重课堂育人，以问题为导向，以材料为依托，从学生自身出发回归生活，最终落实新课标要求，课堂上重视启发引导，突出学生的主体地位。</p> <p> 数学教师思路清晰、环节紧凑、设计合理，每一位学生都能积极参与到课堂当中，课堂效果良好，教学梯度设计准确，引导学生思考问题，得出结论，归纳方法，达到了举一反三的教学效果。</p> <p> 科任老师注重与学生心灵上的沟通，通过平等的交流，学生在民主自由的气氛中体验学习的乐趣，从而受到鼓励，赞赏，使思维更加活跃，增强学习的积极性。</p> 研无止境——反思篇 <p> 课后，老师们及时评课，就教学中遇到的实际问题和困惑进行了研讨交流，大家畅所欲言，在对比、反思、总结、凝练中用心去感悟，用心去交流，教研活动在轻松、愉快的氛围中落下了帷幕，达到了预期的效果。</p> <p> “一花独放不是春，百花齐放春满园”。本次活动参与面广、受益性强。广大教师以此次活动为契机，认真反思自己的课堂效率，积极参加教研活动，努力提高教学质量。</p> <p> “ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。我们坚信: 今天的孜孜以求，只为明天与学生更美的遇见！</p> 尾声 <p> 如切如磋，我们一路探寻，一路成长。</p><p> 在路上，我们仰望星空，脚踏实地，探索发现；</p><p> 在路上，我们傍依大师，开阔视野，提升理念；</p><p> 在路上，我们超越年龄，畅所欲言，探讨疑惑；</p><p> 在路上，我们写下心情，记载感悟，交换成长的乐趣。</p><p> 一路走来，或许有崎岖泥泞，或许有困惑心酸，无论怎样，我们初心不改，情怀依旧。</p><p> 携行，最好的时光在教学路上……</p>