玩水、玩沙是最令幼儿着迷的，水与沙土也是幼儿接近自然的最好游戏材料。因为人类的文明就扎根于大地，诞生于水边。同样，幼儿的文化活动也将从这里开始，文明会这里看到幼儿的智慧力量。 沙水游戏创设了一个亲自然的环境，在天然的物质中，幼儿合作探索，不仅锻炼了动作，在语言表达、社会交往、欣赏创造等领域也得到充分发展，更积累了对自然物质的认知，激发了幼儿工具的使用、自然物质的特性等科学探究意识。 幼儿在使用工具材料挖、铲、堆、提、举等动作中，他们全身的肌肉都在运动，身体协调性也能得到充足的锻炼。 发现沙的可塑性与变化性<br> 幼儿对堆出的作品不满意时，幼儿会用铲、耙等工具轻轻将作品一推，作品就会重新散成沙粒，然后幼儿会利用这些沙粒继续堆塑。<br> 幼儿在实践中得到经验，哪怕是轻轻的推倒、触碰，沙堆就会散开，而通过填充、拍打，沙子又可以快速成型，这正是在游戏中发现了沙的可塑性与变化性。 发现沙的吸水性<br> 教师与幼儿约定不能把沙子扬到他人身上，但幼儿要挖掘沙子，怎么办呢？他们将水倒进在沙子上，但是水倒得太多了，就等了一会，水不见了，而一大堆沙子的颜色都变黑了，幼儿开心的继续挖起沙子来。<br> 幼儿在试验中直观的看到、明白沙会吸水的特点，这远比教室内的教学更有意义。 沙、水作为一种低结构甚至“无结构”材料，幼儿可以在沙水区玩各种游戏：建构类、表演类、探究类、美劳类、运动类，户外的五大类游戏，幼儿在沙水游戏时不经意间就都玩了起来。在幼儿的眼中，沙池、水池不仅仅是两个池子，而是一个探索自然世界的窗口。