<p class="ql-block"> 凛凛冬日，阴霾密布，依然阻挡不了大家教研的热情。低数组12位老师准时来到1.14班一起来分享学习“如何培养低年级学生数学学习兴趣”。</p> <p> 学习兴趣为什么这么重要呢？为什么大家在设计教学活动的时候，总是把达到“激发学生的学习兴趣”作为目的呢？张怿辰老师为大家娓娓道来。</p> <p> 杨振宁博士在总结科学家成功之道时说：“成功的秘诀在于兴趣。”可见兴趣是学习的动力，成功的先导。具体地说，兴趣来自于什么？兴趣来自于本身价值的发现，高自尊感，有快乐，有成就感，有鼓励支持系统。</p> <p> 第一、赞赏。十次说教不如给孩子一次表扬，十次表扬不如给孩子一次成功的体验。作为低年级的老师，我们应该更加善于发现孩子们身上的闪光点，及时予以积极正面的反馈，让孩子尝到成功的喜悦，充分调动学习的积极性，让每个孩子都愿意追求进步，并获得成功。</p><p> </p> <p> 在日常批改作业中教师的评语可以多样性，通过在作业上画简笔画、写简单的评语，拉近与学生的距离，感受到老师的肯定，从而爱上学习。</p> <p> 对于学困生，我们怎样做会让这些起步比较慢的孩子也能保持学习的热情呢？这是大家非常关注的问题，也是教学上的难点之一。怎样培养低年级学生的数学学习兴趣呢？</p><p> 针对困惑，我们进行了热烈的讨论。但观点较为一致：对这些孩子我们更应该鼓励与赞赏！并且一旦发现了孩子的进步，不仅要赞美，还要爆裂性赞美！针对低年级孩子的年龄特点，我们可以夸张的大力鼓励，伴随肢体动作，拥抱或手舞足蹈都可以，聚焦在学习态度上的肯定和赞赏，让孩子享受到成功的喜悦。</p> <p> 第二、形式多样却又充满乐趣的作业。目前一年级在用扑克牌、掷骰子、口算卡片等多样形式练习20以内加减法，本周即将举行的年级活动“凑十对对碰”也是在玩中学，二年级正在学习乘法口诀，采取用扑克牌对口诀，让孩子边拍手、打节奏边背口诀，等形式都极大地激发了孩子们的学习兴趣。</p> <p> 让孩子做小老师，既巩固了当天学到的知识，又锻炼了孩子的表达能力，对培养孩子的学习兴趣起到积极的作用。</p> <p> 第三、营造一个轻松愉悦、民主和谐的学习氛围。</p> <p> 每一次教研都带给大家新的思考，提升教学能力，改变一点点原来的教学轨迹，从而让更多的孩子享受到数学的美好。</p>