相聚烟雨通州问道名师成长 ——李西亮齐鲁名师领航工作室赴江苏南通学习总结

张艳华

2020年11月24日—29日，日照市名师名校长工作室领衔人高级研修班在江苏南通举行，李西亮齐鲁名师领航工作室为了心中的教育理想、专业化的职业理念、怀揣教育人生的完整和幸福而来参训学习。 第一天•报告篇 2020.11.25 王笑君《名师工作室建设的策略和路径》 专家介绍：王笑君，江苏省南通市中小学名师培养导师团团长，南通市教育学会会长。        王团长从以下三个大方面，介绍了名师工作室建设的策略和路径：🌸一.南通中青年名师工作室的建设与发展的定位 🌸二.南通中青年名师工作室建设与发展的策略 🌸三.南通中青年名师工作室建设与发展的路径🌟我们收获到了🌟        把名师工作室建设作为教师队伍建设的重要抓手；作为名师培养工程的关键阶段；促进基础教育改革的引领团队；把名师工作室建设成为教育教学科研的实验基地；把名师工作室建设成为教坛新秀辈出的成长家园。 鞠九兵 《远见与远行 ——新时代名师专业高质量发展的南通实践》 专家介绍： 鞠九兵，南通教师发展学院院长，江苏省高中语文特级教师，如皋市教育局党委委员、副局长，如皋市第一中学校长。如皋市优秀校长，如皋市第一届、第二届十佳名教师，南通市第六届园丁奖获得者，南通市高中语文学科带头人，南通市名师培养第一梯队成员，南通市名校长培养对象，如皋市第十届党代表，如皋市第十五届人大代表，南通市语言学会副会长。 　鞠院长语言幽默，学识丰富，通过几道语文题精准的指出高考的新变化，教师教学的新挑战，又提到了名师应有的样子🌸总体形象：道德优美、学术纯粹、名望遐迩🌸专业四力：主动发展的内驱力；科学系统的思想力；高于成效的行动力；影响广泛的辐射力。 第二天•报告篇 2020.11.26 郭志明 《教学主张梳理与教学成果提炼》 　　郭志明团长虽然家里老人住院手术，但是丝毫没有影响他给我们做报告的投入，令我们既仰慕他专业知识的丰厚，又佩服他的敬业精神。　　他细致入微地传授我们如何进行《教学主张梳理与教学成果提炼》，从教学主张的定义、教学主张的形成过程、如何提炼教学主张、教学主张表述的完美，到教学成果提炼的角度、完善成果框架、优美自己的成果表达等方面，他都用具体的实例为我们一一呈现，既有教育名家的，也有新生代名师的教学主张和成果。大量的实例告诉我们：作为名师一定要有吃苦、奉献、研究、合作精神，要在研究基础上形成自己的教学品牌，学会提炼自己的教学成果并去坚持实践并推广运用，确实发挥名师的带动作用、辐射作用。        郭团长的报告让我们再次感受到南通教育的精致，南通名师的专业高度 滕玉英 《一所名校文化再造的故事》 　　下午来自东洲中学的滕玉英校长，声情并茂的为我们讲述《一所名校文化再造的故事》。作为东洲中学的校长，她从学校的历史谈起，因为相信相信的力量，她们学校逐渐成长为一方名校。以情智文化引领学校的发展，无论是教学还是管理，处处体现这一文化。抱团奋进是学校文化认同的根本保证。情智管理是保障，学校需从智慧管理走向情智治理；情智课堂是核心，让学生从浅表走向深度；情智不只是站在教师自己的角度，还要研究学材，更要研究学生；情智德育是灵魂，从完美教室走向五育并举。东洲中学就是在情智文化的再造中实现立德树人的育人目的。        滕校长的叙事，让我们真正体会到：校长的格局决定学校的格局，校长是一个学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。 第三天•如皋行 2020.11.27 　　教育界流传着一句话“全国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看如皋”， 2020年11月27日在轻柔、轻灵入心的细雨中，李西亮齐鲁名师工作室成员来到了南通如皋市第一中学学习。　　如皋市第一中学是一所有着60年文化底蕴的江苏省四星级高中。数十年来，如皋一中不断开拓创新，与时俱进，狠抓教育教学改革，结下了丰硕的成果。其中“自胜”教育理念是如皋一中经过长期教学经验积累，反复教育实践，经过高度浓缩和凝炼，提炼出来的一套科学、严谨的教育理念。 校园文化 　　在鞠九州校长的陪同下我们参观了美丽的校园，校园的每个角落都渗透着“自胜教育”的思想。自胜楼、自知楼、自琢楼、自砺楼、自立楼，处处体现着“ 德博者立、自胜者强” 。真正达到了“心平气和、师生亲和、处事平和、政通人和、内谐外和”的境界。 教学楼教育理念会议学习 　　鞠九州校长为我们介绍了，南通教育，如皋教育的发展，辉煌的成绩。通过鞠校长的介绍，我们了解到这是一座令人感到幸福的教育之城，在家门口就能享受到最优质的教育，是如皋人的骄傲，如皋教育不辜负每一位奋斗者。 　　鞠校长为大家介绍了师资队伍建设，如何鼓励中青年教师，如何缓解师资力量的紧缺，如何使师资队伍稳定。师资队伍严格的考核过程，真正做到名师，名师，有名又要能师。 详细的介绍了“自胜教育”理念，以“遵循成长规律、聚焦核心素养、服务学生终身发展”为价值取向，该校精心打造“自胜课程”、“自胜课堂”，实现学生“自主发展”、“自我成就”，转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建以学生发展为中心的课堂学习文化，打造以素养培育为导向、以“自主研习，胜在质疑；自主合作，胜在展示；自主巩固，胜在提升”为核心环节的“自胜课堂”教学新模式。 　　通过紧张的参观学习，我们了解了自胜教育，自胜是一种超越，是一种永不止步、不甘落后、敢于领先的勇气。        自胜是一种胸怀，任何超越都只是短暂的胜利，真正的胜利是克己自胜，超越自我。自胜倡导的成功不是建立在超越别人，战胜别人的基础上，而是在自信、自强、自尊、自立的平台上，实现发展自我、完善自我的至高境界。        自胜是一种引领，没有引领就没有方向；没有引领就没有目标。 第四天•通州行 2020.11.28 2020年11月28日，难得的大晴天，我们来到了南通市通州区实验小学，王笑梅校长热情的接待了我们，从门前“以学愈愚”的校训石开始，王校长向各位校长名师介绍百年实小的办学历程及办学理念。 校训蕊春园 跟随着王校长的脚步，各位领导走进了百年古典园林——蕊春园。园内流水淙淙，满眼绿意，生机勃勃。 学校以百年园林——蕊春园为依托，构建了立体的儿童美育物型课程，努力建构充满诗意的物态环境，用山，用水，用亭台楼阁，用曲回廊道，用一切美好的心意造园；用花，用草，用桃李遍地，用姹紫嫣红，用一切美好的事物造境…… 在这样的校园中，孩子们做游戏、看花鸟、读对联、写作文、搞测量、做研究、风景写生…… 　　王校长讲述了实小创办人孙儆先生教育救国、福泽一方的炽热情怀，介绍了张謇先生与孙儆先生的渊源，细数百年实小的沧桑巨变。 校史馆 　　校史馆内，王笑梅校长向各位来宾介绍了实验小学的沧桑历史、非遗研习所创办的源起、创新的历程及创造的成果。 报告厅 　　报告厅内，王笑梅校长、蒋晓飞校长为我们做了报告，学校以“蕊春园”为依托，创立体课程，以美育立教，打造“江海非遗”儿童美育校本课程，建设美育校本课程新空间，开发“嬉游活动”美育校本课程。学校的立体课程全方位地滋养着孩子的童年，富有传统色彩和人文色彩的校本课程，构筑了高质量的童年生活。 王笑梅蒋晓飞瞿卫华 　　致力于儿童智慧阅读研究的瞿卫华校长，为我们介绍了儿童阅读的重要性，儿童阅读工作室的建立，详细讲述了阅读教室打造的操作策略；阅读教室共读制度；阅读教室例会制度；阅读教室扎记制度等 微共同体 　　每天白天的紧张学习之后，晚饭后，都组织微共体分享，26日李娜主任也参加了讨论，她肯定了这两天大家学习的认真态度，也提出了一些合理建议，希望高中老师除了脚踏实地在课堂耕耘，还要仰望星空叩问理想。逐渐形成自己的教学特色、教学模式、教学主张，进一步打造能够推广和应用的教学成果。她还仔细聆听了各位名师、最美教师的分享。 讨论听讲笔记 　　通过四天的学习，聆听专家的讲座，参观名校，汲取名师的精华，给我们带来了全新的教学理念，见证了名师的风采，感悟很深，受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的沉淀，也有教学技艺的增长。学无止境，学而思、思而行。抱团众行，且乐且远！南通问道，不虚此行！