数学组教研—教师应极力避免的“十重十轻”

晓风

课堂永远是“教与学”的主场，是学生“减负增效”的核心，是家校共同关注的焦点，是教学改革永不落幕的课题。 那么在教育教学过程中，如何做到全能，全面全优教学呢？所以把今天的教研题目确定为教师应该极力避免的“十重十轻”。 　　针对这个议题，大家各叙己见。 　　从本质属性来说，教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。好的教育是为了让人们在受教育的过程中学会正确的爱、赏识、理解、放手…… 　　教师应该极力避免的“十重十轻”之 1. 课堂“重知识传授、轻立德树人 　教师应该极力避免的“十重十轻”之 2.课堂“重老师主讲、轻学生主体” 3.课堂“重既定模式、轻动态生成” 4.课堂“重口头表达、轻文本书写” 　教师应该极力避免的“十重十轻”之 5.课堂“重标准答案、轻思维启迪” 6.课堂“重自我感觉、轻学生体验” 　教师应该极力避免的“十重十轻”之 7.课堂“重形式热闹、轻学习实效” 8.课堂“重依标据本、轻鲜活素材” 　　 教师应该极力避免的“十重十轻”之 9.课堂“重快跑暴练、轻讲练结合” 10.课堂“重老师意志、轻学生灵魂” 　　认真学习后，大家也都各自写下来心得体会！！所谓师者，传道，授业，解惑也。 　　通过本次教研也让我明白，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得进步，这是我们数学教研组活动的目的。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得还需要领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合。 我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。