【课题动态】姹紫嫣红，秋日好景——记湘东区中心幼儿园教师教学比武活动

快乐

游戏

幼儿

活动

老师

教学

区域

本土

教师

幼儿园

儿童

万山红遍，层林尽染，

正是秋日好景致；

漫江碧透，百舸争流，

奋勇前进好时节。

为进一步促进幼儿园教师的专业发展，加强教师队伍建设，提高我园教师专业水平和教学能力，结合省级重点课题《利用本土文化资源生成特色区域自主游戏的实践研究》的开展，湘东区中心幼儿园举行了教师教学比武活动。

本次活动涵盖健康、社会、语言、科学、艺术领域的教育活动以及区域游戏活动。活动中老师们亲切的笑容、大胆的尝试、机智的回应、认真的观察、自信的表现，都体现着她们的成长印记。 现在让我们来感受一下老师们活动的精彩吧！ 　　集体教学——大胆试教 勇于探索（趣味+体验） 在集体教学中，老师们运用新的教育理念，生动活泼的教学方式，将《指南》的课程理念渗透到教学环节中，充分注重以幼儿为主体，以游戏为基本活动，利用本土资源，创设有趣的教学情境，同时结合班级幼儿的年龄特点及生活实际，让幼儿在愉快的游戏学习氛围中获得新知识和技能。 何丽老师，抓住本班幼儿的兴趣点及班本课程“汽车王国”，开展了一堂综合活动《野猫的城市（二）》，以创编故事情节进行绘本创作，让幼儿在自由、自主的环境下学习，此活动不仅展示了班级的班本课程亮点和特色，同时真正体现以儿童为中心。 张世艺老师的健康活动《一二三、跳盒子》，把大家带入了一场身临其境的户外大探索游戏中，她能以生活中常见的纸盒子作为操作材料，在游戏过程中成功地调动了幼儿玩盒子的积极性，同时体现一物多玩。 刘庭老师的音乐活动《划船》以热烈、欢畅的旋律和明快、活跃的节奏带入划船比赛的情境，仿佛是我们湘东的龙舟赛开赛了，极富表现力、感染力，无不让人感受到艺术的魅力。

…… 从参加比武的12节集体教学活动中，我们欣喜的看到老师们的课堂教学驾驭能力有了很大提升，对于重点难点能做到“浓墨重彩”，对于次要部分则“清风拂过”，从而使自己的教学活动更富有动人的魅力，更富有艺术的张力。 区域游戏—— 放手儿童 自主游戏 （实践+能力） 游戏是儿童本能的生命欲求，游戏精神要尊重儿童的身心发展特点，珍视游戏的独特价值，让游戏真正回归儿童生活。区域活动中，我们的老师们根据本班幼儿的生活经验、发展能力水平，开展了本土特色区域游戏：如《我是消防小英雄》、《汽车王国》、《番薯乐翻天》、《稻梦之旅》、《多彩的秋天》、《甜蜜糖果屋》、《马路上》、《小梦想剧场》、《盒子小姐的派对》等12节精彩展示。从中看到老师们教育理念的更新与提升，并能在区域游戏中遵循尊重、自主、开放、真实的引导原则，能给孩子以权利，让他们自己去选择；给孩子以机会和条件，让他们自己去感知、去体验、去操作、去锻炼；给孩子以挑战（困难），让他们自己去解决；给孩子以关注，让他们自己向前走，有效地实现游戏活动的教育价值，孩子们在游戏中也乐此不彼。 戚泳老师的《小梦想剧场》抓住幼儿对科学现象好奇、好动手的特点，同时结合本土“皮影戏”开展了光和影子的主题探索活动，通过探索操作发现生活中光与影子间有趣的现象，激发幼儿探索的兴趣。 陈立老师利用本土的稻草作为幼儿区域的主要材料开展了一节《稻梦之旅》区域游戏活动，活动中，幼儿享受到了游戏的快乐，丰富了幼儿的视野，让幼儿在多次操作中掌握了一定的缠、绕、捆、扎、绑等技能。

…… 反思评议 —— 切磋交流 共同成长（碰撞+内化） 反思是为了积经验，评价是为了再出发。在每一节活动后，每位上课的老师都对自己的课进行了自评，老师们进行了互评，发表自己对活动的见解，指出精彩与不足，在交流中碰撞，激起新的火花与创新，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高。 在为期达半个月的活动中，老师们忙碌着、学习着、收获着，为提升教师的教育水平、提高幼儿园的教学质量、打造优秀省级示范园而努力前行。

游戏，让童年充满了快乐和欢笑。

游戏，让童年有了更多的色彩和趣味。

游戏，让童年有了更多的新奇和想象。

游戏，让童年有了更丰富的体验和多元成长。