<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">秋风起兮白云飞</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">草木黄落雁南归</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 国培学员研修忙</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">专家引路更芬芳</span></p><p><br></p> <p> 2020年11月29日，我们有幸聆听了柳州市城中区教研室周柳娥老师关于《基于小学数学核心素养的课堂教学评价》的讲座。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">专家简介</b></p><p><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">周柳娥</b></p><p> 柳州市城中区教研员，研究生毕业教育硕士。同时也是柳州市小学数学学会理事、教学指导术心组成员，柳州市学科带头人、“教学能手”。她在备课中有自己的建树，形成了独特的教材解读和备课的方法，一直走在培养城区、集团的青年教师专业素养的路上，是一名学习型、研究型、学者型的骨干教师。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 评价是课程与教学的一个重要组成部分。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励他们的学习，营造使学生爱学善学的学习氛围。周柳娥老师基于新课程标准的十大核心素养详细解读了什么是真正的评价，她从问题的提出、评价的分类，评价案例的分析三个方面向我们详细的阐述了核心素养下小学课堂评价的有效设计。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>问题的提出</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>评价的分类</i></b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">评价案例分析</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>学员精彩瞬间</i></b></p><p> 每位学员都认真倾听周老师的讲座并做了笔记。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>课前课后3+2学员风采</i></b></p><p> 许佩玲老师在上午给我们带来了课前热身小游戏，充分活跃了我们的课堂氛围 。</p><p> 农桃花老师在下午给我们演唱了周华健的《朋友》这首歌，让我们感受到了来自各个学校的教育工作者齐聚一堂，从陌生到熟悉欢乐氛围。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"><i>专家与学员互动</i></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 课后总结</b></p><p> 黄江萍老师与何小婷老师在讲座后对周柳娥老师的讲座进行了总结:这节课周老师首先基于新课程标准的十大核心素养详细解读了什么是真正的评价，她从问题的提出，评价的分类，案例分析这三个层次上来逐步说明。</p><p> 1.在问题的提出上指出了命题的分类背景，根据十大核心素养来命名的方法和测评中的教学质量的因素；</p><p> 2.在评价的分类上分为即时性评价、过程性评价和终结性评价，并逐步分析他们存在的问题，分析后以“我们要做什么”巩固了我们对命题的认识。</p><p> 3·在评价案例分析上通过案例详细讲解了课前测、课中测以及课后测的 命题规范和技术。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>组员全家福</u></b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">课后，周老师给我们留下了培训寄语:</p><p style="text-align: center;">要勇敢去Try</p><p style="text-align: center;">你才有机会去体会梦想实现的快乐</p><p style="text-align: center;">不做不会怎样</p><p style="text-align: center;">做了很不一样</p><p style="text-align: center;">在“评价”的路上</p><p style="text-align: center;">我们会一直去努力</p><p style="text-align: center;">一直去研究……</p> <p> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，愿我们一路采撷， 一路芬芳， 一路收获。</p><p><br></p><p><br></p> <p>编辑:鄂思颖</p><p>摄影:第二组全体成员</p><p>校对:第二组全体成员</p><p>审核:李婷婷</p>