入职三月，非常荣幸能拿到“黄继光”这个教学课题，起初得到这个机会时，有一分喜悦，有一分激动，但更多的还是忐忑不安，对于自己能否上好这节课，产生了怀疑。<div> 在整个语文教研团队的帮助下，我们共同探讨研究如何让红色经典课程更贴合学生的生活，最终制定了通过各种视频资料以及前置课文背景学习的计划，拉近了学生与文本之间的距离。</div> 经过一轮又一轮的试讲，最终在镇教研与视导时呈现在大家面前。 课后在教研员王老师对文本的深入解读下，我明白了语文课文的教学不能机械割裂，语言文字是一个整体，起到了相辅相成的作用，单纯机械的教学不能让学生得到生成，那么这堂课上的再精彩，也是不成功的。王老师的点拨让我受益匪浅，我懂的了语文教学是一个漫长且需要钻研的过程，在这个过程中我们可能会遇到各种难题，但是在解决每一个难题的同时，也是我们又向前一步的证据，荆棘过后会见遍地花开，甘甜总是在辛苦付出之后，这节课后，我慢慢变得不再害怕困难，因为我知道，我现在所走的每一步，都是在塑造一个更加优秀的自我，在成为一名真正能够“思学生所思、想学生所想”的教师的这条路上，我期待着，我努力着。