永发中心学校东兴小学语文组教研活动（一）

J_馨constant

教师

课文

朗读

学生

课堂

我校

单元

授课

文中

本堂

　　为了提高我校教师的业务水平，加快新教师成长的步伐，促进教师间的交流与合作，我校在梁学楠校长和黄育招教导的组织与指导下于2020年11月27日开启了2020年秋季的交流和学习之旅。

2020年11月27日上午第一节课由我校的李丽老师带来一节展示课——《夏天里的成长》

一、课堂以复习上节课的生字词的形式导入新课。

二、教授新课

　　首先，要求学生快速浏览课文，找出全文的中心句，并理解其在文中的作用。

教师在示范朗读课文体现出夏天万物生长迅速的几个关键词：飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。指导朗读节奏应该铿锵有力，朗读语速稍快。

　　其次，要求学生围绕中心句找出文中所描述的不同事物体现出万物在夏天的生长速度是飞快的。

1、通过全班齐读，男女生朗读以及个人朗读的形式分别深入学习第二、三、四自然段，找出文中所描写的动植物以及体现这些生物迅速生长的关键词，并谈谈自己从这篇课文中悟出的道理。

学生自主学习课文期间，教师深入巡视并指导。

同学们在自主学习和教师的指导下，认真思考，积极回答问题。

当学生对课文内容掌握不足，理解不正确时，教师及时引导，帮助其准确理解课文内容。

最后，教师们及时在课后进行评课议课。

首先，由李丽老师陈述授课思路及课后反思。接着，教师们各抒己见，谈谈自己对这堂课的看法，表扬优点，指出缺点，并为授课教师提出宝贵的意见及建议。

　　最后，由梁学楠校长对此次展示课进行总结，梁校长提出：希望教师们在备课之前，先备整个单元，在弄清楚整个单元所要求的基础上再深入课文备课，做到理解单元的主体内容，再深入单元课文研究。

本堂课的优点：

1、教学设计合理，课堂整体性、流畅性较好。

2、学生课堂参与度高，教师引导性强。

3、教师在授课的同时有效地引导学生的朗读语气及节奏，让学生从朗读中感受这篇课文所表达的情感。

4、本堂课的教学目标，重难点突出。

不足：

1、对学生的表扬和评价语言单一。

2、课文的朗读形式缺乏多样化。

3、课堂时间把握不好。