活水源流随处满，东风花柳逐时新——任丘八中多措并举开启“大教研”行动

虚极静笃

一、学校简介 任丘八中于2016年建校，迄今已走过了四年的成长历程，从起初的6个班到现在的48个班，2500多名学生，160余名教师，学校规模不断壮大，教学成绩日益提升。先后荣获沧州市教科研先进单位、沧州市教育信息化先进单位、学校管理先进单位、沧州市教科研基地校、沧州市文明校园、任丘市教学教研先进单位等荣誉称号。 二、师资现状 在取得成绩的同时，我们也清晰地看到学校存在的短板，那就是80%以上的教师为近几年新招聘的年轻教师，平均年龄在35周岁以下，并且有半数以上为非师范类教师。学历高、知识新，但教学经验和管理经验不足，快速提升新入职教师的教学能力和管理水平成为学校工作的重心。 三、多措并举，促进青年教师业务能力快速提升 鉴于师资现状，学校把对青年教师的培养作为工作的重心，积极为他们搭建成长的平台。主要采取四方面举措： （一）加强常规教学管理，听评课活动常态化。 校长刘超对青年教师的培养问题非常重视，多次组织班子成员商讨对策。从今年秋季开学始，我们尝试探索“5+2+1教研模式”，通过两个多月的尝试和反馈，我校“大教研”模式已经初见成效，教学成绩有所提高，新入职教师也在集体教研和听评课活动的反复打磨中快速成长，有效促进了青年教师业务能力的快速提升。 　　“521教研模式”是“5+2+1教研模式”的简称，即每位教师在完成自己一周5天的教学任务以外，再听课2节（可以是本学科，也可以是其它学科，并参与说课评课，每周五下午上交听课记录表），每周各教研组集体教研1次（集体备课并研讨近期教学任务、计划和发现的问题，教研组长汇总并于每周五下午上交教研活动记录）。 教导处是指挥中心，定期召开教研组长会；教研组长在学科组教研活动中发挥主导作用，组织集体教研、集体备课，发现并协调处理教学过程中出现的问题，组织骨干教师对新入职教师进行教学引领。我们认为，提升教学能力，听评课是最有效的方式。目前，听评课在八中已成为常态，广大教师也在活动中受益颇多。 （二）加强新教师培训，促进他们快速提升业务能力。 本学期，新入职教师除参加教体局组织的入职培训外，我校又先后组织了由校长刘超、副校长韩保坤、副校长罗金荣主讲的三次培训，邀请教体局电教中心东春辉老师进行电子白板使用培训等多次培训。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在反复的培训打磨中，新入职教师走上了业务成长的快车道。 　　（三）搞好“传帮带”，发挥骨干教师的业务引领作用。 我校35周岁以下的教师占比百分之八十，有经验的老教师、骨干教师、教学能手、学科带头人是学校“宝贝”，组织青年教师拜师结对，对年轻教师进行业务引领，是让青年教师快速掌握教学要领的有效途径。 　　（四）“请进来，走出去”，把专家请进校园，为年轻教师争取外出培训的学习机会。 学校先后邀请教体局教研室数学教研员樊雨生老师多次驻校指导数学教学，一来就是半个月；教研室高志杨主任、语文教研员潘红英老师也多次到八中指导教学工作。专家们高屋建瓴，引领八中教研工作提升到一个更高的层次，让青年教师开阔了眼界，解决了更多教学中的困惑和难题。 　　抓契机，不错过任何一个培训机会。利用沧州市初中数学省教育规划课题研究成果推广暨数学课堂教学论坛会议、任丘市青年教师说课大赛在八中举办的有力契机，我校安排全体数学教师参与观摩，并派出优秀教师代表参与讲课和说课。 　　开展“校际教研”，与知名学校开展联合教研活动闭门造车永远没有出路，为此，我们主动与知名学校联手，开展联合教研活动。目前，与市第七中学的联合教研活动正在筹备中。 （六）努力提高课堂教学效率。 1. 完善集体备课制度。教导处统领，教研组长牵头，进行集体备课，所有任课教师全员参与，按照“个人初备、集体研讨、生成教案、彰显个性、课后反思”的集体备课流程，形成“集体备课成果+个性备课内容+课后反思”的教学方案。教导处对给学科的集体备课的情况要有记载、有检查、有评价，留存档案。要求科任教师超周备课。 　　2.优化课堂结构。注重培养学生自主学习能力，引导学生质疑、调查、探究，打造“民主、和谐、开放、活跃”的高效课堂，课堂教学要彻底改变学生被动学习、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究学习方式，遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则。 　　3.提高信息化技术水平。加强信息技术与学科的整合。通过组织开展“一师一优课、一课一名师”活动、电子白板应用大赛、微课大赛等活动，提高教师现代教育技术与课程整合能力，充分发挥多媒体、电子白板的功能优势，做到人人熟练使用多媒体、电子白板设备，人人能够制作多媒体课件，促进信息技术与教育教学的深度融合。 　　（七）定期组织“公开课”活动。学校每学期有针对性地举办示范课、指导课、观摩课等不同类型的公开课。组织教师听课、评课，借鉴教学经验，改进教学方法，达到相互提高的目的。 　　（八）开展学习方法交流活动。着重研究学生学习方法的指导，讲究学习效率，激发学生的学习兴趣，切实减轻学生过重的课业负担。各任课教师在教学设计时要适度渗透学习方法的指导；教导处要通过组织学法指导座谈会、经验交流会等形式，形成科学的学习指导方法，真正做到为学生授之以渔，而不是授之以鱼。 “活水源流随处满，东风花柳逐时新”，“521大教研”模式如源头活水，为八中的发展注入了活力，形成了浓厚的教研氛围。青年教师在教研活动中得到磨练，业务能力得到快速提升。教学成绩也也越来越得到社会和家长的认可。我们相信，在刘超校长带领下，在教体局的大力支持下，任丘八中一定会再迈新台阶，成为任丘教育的一面旗帜！