<p> 一次水果点心的时光里，孩子都围在一起讨论着关于柚子的秘密，其中有几个小朋友一直在争执“柚子从哪里长出来的”于是我们一起开展了讨论～</p> <p> 小朋友的对话中都有着一定的道理，可是柚子到底从哪里长出来的？小朋友们也在放学后以及周末，拉着爸爸妈妈去身边寻找答案。</p> <p> 小朋友讨论后，小组分工找来了尺子、积木等材料，在测一测、量一量中感知柚子的高度、大小，积累了关于柚子大小的相关经验，孩子们还将自己的发现记录了下来 。</p> <p> 为了揭开谜题，孩子们决定打开柚子一探究竟！把剥好的柚子放在一起，我们还发现了很多秘密......</p> <p>我们一起剥柚子、尝柚子。</p> <p> 这样制做柚子饮品，蜂蜜柚子茶的制作又一次引起了孩子们的兴趣。清洗、切皮、剥肉、倒蜂蜜。孩子们在不断的探索和体验中，对蜂蜜柚子的制作流程有了新的体验，对制作的柚子茶也充满期待。当孩子们品尝茶的瞬间，也感受到了柚子课程带来的乐趣，以及解决问题后的喜悦。在孩子们齐心协力合作下，最后，酸酸甜甜的蜂蜜柚子茶出锅了。</p> <p> 蜂蜜柚子茶做好后孩子们在喝水区对柚子茶进行了观察，孩子们发现柚子茶很香，它的味道和水放的多少有关，放的少，柚子茶甜甜的，水放的多，喝起来有点苦！</p> <p> 柚子茶那么美味，那么它在生活中还有哪些妙用呢？让我们开展一次柚子妙用的大调查吧！</p> <p> 在探索的过程中，孩子们积极运用味觉、触觉、嗅觉等多种感官获得了关于柚子的相关经验，解决问题的能力也在其中潜移默化的得到了提高，同时，将柚子的探究热情推向了高潮。</p> <p> 洗完澡后柚子可真像一颗璀璨的绿宝石，孩子们们纷纷给自己的柚子宝宝取了一个好听的名字。</p> <p> 孩子的学习是一个尝试探索发现的过程，从刚开始的不知所措到自由想象进行尝试，再到经过观察对比，发现可以用多种材料进行装扮，这都表现了孩子积极主动的学习品质，过程中教师给予孩子充分的肯定和多种材料的支持，让孩子可以在制作表现过程中根据需求进行适宜的选择。</p> <p>这么多柚子，哪个柚子是大王呢？</p> <p> 孩子们自主报名带着心爱的柚子“宝宝”参加柚子王的比赛，读数、计数、比较、竞争的过程中，柚子王就诞生啦～</p> <p>在洗手时，来自万子良的突发奇想.....</p> <p>我们一起分小组试一试，看看柚子到底会不会游泳吧！</p> <p>·它为什么是浮起来的呢？</p><p>·是不是水太少了，它的力气不够？</p><p>·是不是要多加点水，柚子会浮得更高？</p><p>通过问题，孩子们有目的、有侧重的了解了柚子。同时在寻找游戏的时侯还将自己的发现记录了下来。</p> <p> 一时间，孩子们对柚子又产生了新的兴趣点。于是孩子们化身为“小小侦探”开始了一次对柚子大探秘！</p> <p> 我们一起通过做中学的方法帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们进行猜测，记录，然后实验验证，记录结果，体验探究和发现的乐趣。</p> <p> 哪个柚子好吃呢？孩子们用实践检验，摸、闻、掂的方式，化身柚子“买手”。</p> <p> 我们还将每个柚子切开，用味觉来尝一尝，评评哪个柚子最好吃呢？看看我们的结果吧。</p> <p> 生活即教育，孩子们通过认识、观察、品尝、探索、合作、游戏等多种方式感知柚子，感受收获的美好。</p>