相约名师聚焦课堂且行且思共促成长北街小学

梦醒时分

北方的初冬，室外已是寒气逼人，而宁兴学校的会场却是温暖如春，一片祥和。在这里由县教育局及进修校相关领导精心组织安排，在充分做好疫情防控的前提下，全县语文教师进行了为期两天的小学语文教师专业能力提升培训。 　　11月28日上午，我们首先聆听了山西省特级教师李小燕老师的示范课《司马光》，受益颇丰。整堂课李老师真正把学习的主动权交给学生。从上课伊始的初读小古文，到接下来借助注释和图片理解文意，再到讲故事，以及对司马光这个人物的感悟与评价，在李老师的巧妙引导下，环环相扣，师生互动和谐，目标落实水到渠成。这堂精彩而又扎实有效的课例，为我们这些山区一线语文教师真正起到示范引领的作用。 　　接下来李老师做了题为《把握教材特点，落实语文要素》的讲座，讲座中李老师从“语文要素是什”、“语文要素在哪里”、“语文要素怎么看”三方面来阐述。举例讲解统编教材是如何落实语文要素的，并诠释了部编教材从每一个单元的单元导语、每一课的课后习题、语文园地的“交流台"、“词句段应用"中处处都体现出了语文要素。强调老师们在备课和讲课的过程中都要依据语文课程标准落实语文要素。 　　“诗学就是情学，诗是心灵的燃烧”，学习古诗最重要的是让学生进入角色，把自己的感情投入到诗情中。所以教师情真，才能以情动情，老师的语言声调，无不牵动学生的心弦。下午孟老师的古诗教学课，将此展示得淋漓尽致。孟老师引导学生抓住“铺”“可怜”“真珠”等词语品读赏析，在读中悟“情”，在吟中入“境”，引导学生通过诵读结合想象来感受古诗的语言美、意境美，从而体会古诗的意蕴。 　　孟强老师《新时代背景下的古诗文教学》讲座，结合示范课例系统的谈了他在实施“统编版教材与组串式教学”中的具体做法和注意事项，同时，对1十X教学做了深层次的讲解，为我们今后如何把握统编教材，落实教学目标指明了方向。 　　11月29日上午，陈金龙老师执教《月之故乡》时，带领同学们针对文本不只是让读，而是在读的基础上引领学生一步步演绎推敲，有想象、有动作，好像不是文本作者写的，而是师生共同创作的。老师激发了学生的创作情感，让学生在联系自己家乡的特产和美景的基础上，运用了反复的方法，写出了自己的作品，当堂朗读，老师及时进行了指导和修改。使同学们感到学习的文本不再神秘，文本走下了神坛，走到了学生中间，融入了学生的生活。 　　陈老师《生命成长的美丽相遇》的讲座，像一首悦耳的音乐，又像一篇优美的散文。其中，相遇一个标点“?”:提醒每一位教师都问问自己“为什么要做老师?”“要做一个怎样的老师?” 相遇一段人生，陈老师给我们讲了著名特级教师王崧舟和薛发根的精彩人生，让我们懂得每个人的成功都不是一帆风顺的，都与自己的努力和坚持是分不开的。相遇一段话，不断塑造自我，提高自身素质。每一次相遇，每一个故事都发人深思，给人以启迪。 　　下午的课例——《大自然的声音》，冯红梅老师用其极具亲和力的声音,将大自然的音乐家带入课堂,让我们感受了风声、水声、动物之声的美妙。在老师的引领下,孩子们由雄伟、充满力量的狂风联想到了国歌；将大自然的声音联想到生活中的各种优美的旋律。最后的小练笔：围绕一个中心句写一段话,老师做到循序渐进的引导,有的放矢的训练,才有了孩子们的学以致用,文思泉涌的表达。课堂上听、说、读、写结合,润物无声中,培养了学生的语文综合素养。 　　针对冯红梅老师的课，陈金龙老师用赏析的态度，幽默的语言，在和谐平等的氛围中进行了交流和研讨，从教材的解读，课后习题的钻研，教学建议等方面给予了高屋建瓴的指导：指明一节好的课，要做到目中有人，手中有法，心中有情。 　　时间稍纵即逝，转眼间为期两天的培训已圆满落下帷幕，但我们的学习仍在路上……相信名师的课堂和讲座所传递的语文教学思想会如细雨润物般浸入我们每位老师的心田，更期待着这些新的教学理念和教学技巧在不久的将来会精彩地呈现在我们每位老师的课堂上。