🌸以赛促研🌸以评兴教🌸——记实验小学（数学组）青年教师教学比武暨网络联校活动

实验小学杨晓

为推进“四环节”课堂教学改革，积极倡导“自主”“合作”“探究”的学习方式，提高青年教师的专业知识、专业技能和专业品质，促进青年教师的迅速成长，实验小学于11月26－27日举行了数学组青年教师课堂教学比武活动。 此次活动同时向上宜完小、下坠完小和双板桥完小三所农村兄弟学校推送同步课堂，旨在进一步提高城乡教师专业成长，实现教育资源共享，缩短城乡教育差距，提高手拉手活动的实效性。 　　来自各年级的十位青年教师参与了本次比赛。 黄竹丽老师--四上《沏茶问题》 　　黄老师执教《沏茶问题》拉开了教学比武的大幕。她在教学中思路清晰,语言精炼、准确,重点突出,始终围绕合理安排时间开展教学，又适宜地渗透礼仪教育。本节课既有效地实现了学生双基训练又重视了学生的思维能力培养,把教学过程变成学生对知识的探索过程,取得了良好的教学效果。 蒋艳萍--四上《画长方形》 　　整节课的教学体现了新课改的理念,立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流，充分体现了自主学习，自主构建的过程，最大限度地给予了学生自主探索的时间和空间，给学生创设了一个具有数学味的严谨的数学课堂，使学生真正成为课堂的主人。 张宇老师--四上《烙饼问题》 　　张老师深谙“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”的道理，引导孩子们亲自动手，通过小组 “烙饼”的活动，自主发现探索“同时烙”“交替烙”的操作方法，并渗透“转化”思想，帮助学生优化“烙饼”问题，理解新知识。 蒋娜--《长方形和正方形的周长》 　　来自三年级组的蒋娜老师教态亲切自然，多媒体运用灵活，学生素质很高，教师对学生训练有素，每个题都会让孩子们知其所以然。课堂上，让学生充分经历知识的构建过程，通过一题多解，择优方法，培养了学生的思维能力。 李翼老师--三上《认识分数》 　　李老师通过动画明星熊大熊二分饼的活动导入课堂，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。课堂教学设计流畅，各环节层层递进，同学们通过想一想，说一说，折一折，涂一涂等活动掌握了知识。 欧格娟--一上《认识钟表》 　　《认识钟表》一课，欧老师在新授时通过数学教具，让学生直观认识时针、分针，并设置了各种“拨钟”活动，引导学生通过自己操作，探究，理解整时时，时针、分针的位置，充分发挥了学生的主体地位。 刘芳老师--《认识平行四边形》 　　四年级组的刘芳老师教态沉稳，语言表达不急不缓，井然有序，颇有老教师的风范。她的课件制作精美，多媒体运用熟练，语言流畅，向孩子渗透了严谨的教学态度。他始终以学生为主体地位，通过让学生示范、小结，极大地提高了学生的注意力，增加了学习的主动性和积极性。 杨玉龙老师--一上《用数学》 　　杨老师用生活中的情境串起了整节课的内容，为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学问题，解决问题。她将“凑十法”变成口令，并采用小组竞赛的方法调动学生的积极性，学生愿意合作交流，愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。 盘有为老师--五上《植树问题》 　　盘老师作为实小男同胞的颜值担当，课堂上他善于将数学问题生活化，做到尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学”。他还十分注重学法的指导，强调画“简易图”来理解题意，向学生渗透了数形结合的思想，语言精炼准确。 肖双君老师--一上《几分之一》 　　肖老师通过分月饼的方式，引出二分之一的知识点，通过与学生一起猜分数的各个名称等方式，详细地介绍分数知识点，并引导学生动手折一折，“你还能创造哪些分数？”充分拓展学生思维。 　　“青青园中葵，朝露待日晞”，上宜完小、下坠完小和双板桥完小三所农村兄弟学校里，孩子们那闪烁的眼眸，那如林的小手，那激烈的讨论……园中的小葵花们，正灿灿的，烂烂地盛开着。 　　学校各教研组老师、行政领导，积极认真地听课。 　　如果说赛课是一种风采再现，那么评课议课是一种成长。在评课议课环节中，评委老师通过讨论，交换意见后，每位年级组长分别选择了两个老师的课进行详细点评。评委们畅所欲言，说出自己的观点，提出不同的意见和建议。这些精辟、独到的点评将促使我们年轻教师在今后的教育教学过程中更好地成长。 　　接着，教科室何妮英主任进行总评。她分别对每位参赛教师的课进行了深刻精当的点评和指导，对课堂教学需要重建的地方提出了中肯的建议，从教学态度、教学设计、课堂掌控、重难点突破、教学效果等方面逐一点评，不仅充分肯定了教师们的优势和教学亮点，也让他们看到自己在教学上存在的不足。 　　最后，我校王冬梅副校长肯定了青年教师“以学生为本”的教育教学理念和课堂上注重引导学生“自主、探究合作学习”的教育教学方法。教学切合学生的实际水平，注重双边互动，关注到每一个学生。同时，王校长也对我们青年教师提出了殷切的希望，从教师角色到教学问题设计再到板书设计，王校长为青年教师指出了清晰的课堂教学前进方向。 　　这次青年教师教学比武活动的开展，不仅提升了我校青年教师专业素质和教学能力，还营造了学校浓厚的教研教改氛围，给全体教师提供了一个共同学习、共同进步的学习交流平台，有效地促进了教师课堂教学水平的全面提高，为学校的教育教学工作带来了新的活力。