新的起点，再出发——参加山东省中小学学科建设专题培训活动小记

张翠

11月25~28日，由县教体局教师教育办主任张成功带队，我们一行26人到曲阜师范大学继续教育学院参加为期三天的山东省中小学学科建设专题培训活动。参与本次活动的人员为全县沂蒙名师、蒙阳名师和教研人员代表，我也有幸作为蒙阳名师参与本次培训活动。 　　11月25日到达住宿地点后，张成功主任首先召集我们在酒店1楼大厅集合，对培训过程中的学习及疫情防控问题进行了详细的部署和安排，同时他代表县教体局向我们提出了几点希望：希望通过培训增强参训教师的专业水平；希望各位名师今后能占领学科高地，不断增强在学科教学中的知名度、话语权和影响力；殷切希望我县能尽快出一批齐鲁名师以引领我们全县教育的高质量发展。张主任用心用情的讲话，让我们深感肩上责任重大，唯有努力，方能不负此次学习机会。 　　3天的学习，有教育前沿专家理念的引领，有全国名师经验和方法的分享，还有实地考察带来的震撼和启发，本次学习可谓受益匪浅，收获良多。 理念引领篇 　　11月26日在简短的开班仪式后，上午由曲阜师范大学博士，副教授齐军给我们做了《教学模式探索本土问题，域外经验及未来发展》的专题报告。齐教授结合杜郎口、杨思中学等一个个具体而生动的案例，对我国当前教学模式探索中存在的问题，域外教学模式探索的动态进行了详细的介绍和分析，并对未来学校教学模式的提炼指出了参考路径。 他认为，当前我国的教学模式探索中主要存在以下问题： 1.教师与学校无法形成合力； 2.照搬移植其他学校的模式； 3.探索经验提炼不及时，没有成果的转化。 域外先进教学模式主要表现为： 1.教师作为教学模式研究的主体，在教学模式的探索中发挥主要作用； 2.模式的探索关注学生的实际需要，是基于现实问题的探索； 3.注重学生主体性的发挥，给学生充分的研究空间； 4.学校致力于提供资源和素材； 5.重视模式的提炼和成果转化，注重多渠道、多媒介的主动宣传推广所探索出的教学模式。 他在讲座中，以美国翻转课堂为例，对林地公园高中的翻转课堂教学模式的探索过程详尽的进行了阐述。听齐教授的讲座过程中我也一直在想，以前我在研究微课程与课堂教学时，在一本书中有对翻转课堂的教学模式的形成进行了详尽的阐述，但是我就没有更深层次的思考课堂教学模式在探索中的路径，专家就是与我不同，呵呵。 最后他对研究的路径提出了参考性意见，请看我的笔记（自动忽略字体）。 　　26日下午，教育部中小学教师和校长国培计划培训专家，教育部考试中心教师资格考试标准研制组专家，教育部中小学名校长领航工程江苏基地首席专家严华银教授带来了《理性教育：教师何为？》的专题讲座。他用时而犀利时而风趣的语言，通过一个个鲜活的案例与老师们深度交流，引发共鸣，引领我们不断的思考何为理性？何为教育？何为理性的教育？ 1.在应试升学和分数的压力下，我们是否还在坚持立德树人的教育？ 2.在教育的过程中，我们选择的工具理性吗？例如：学生减负和减作业能不能单纯的画个等号？我们有没有深层次的思考负担的真正意义是什么？再如，挫折教育的内涵究竟是什么？我们是否可以简单的去理解和实施呢？我们的每一个教育手段对孩子将会带来什么？ 3.以管控和激励几十年一贯不变的教育管理模式问题是什么？我们应该怎么解决？ …… 在严华银教授的追问中，我也在想，教育究竟是什么？我作为一个老师应该做些什么？我作为一个副校长又应该做些什么呢？也许我还不能马上给出答案，但有一点毋庸置疑，立德树人的初心不能变！ 一起来看看严教授的一些观点。 经验分享篇 　　11月27日上午，由第13届全国小学数学教学改革观摩交流大赛一等奖第1名获得者管小冬老师为我们带来了观摩课《认识圆柱和圆锥》，并针对这节课的设计意图以及磨课的经历做了题为《立足思维发展，培养空间观念》的报告。管老师的课精致，报告细致，给我们一线老师带来了直接的磨课经验和对培养学生空间观念的具体做法。 磨课经验： 1.磨课次数多。这节课前后上了几十遍。为参加全国评比，光市级公开课就上了二十几次，历时8个多月。 2.磨课团队强。江苏省的最强阵容都参与了磨课，其中就有大家熟知的张齐华等名师。 3.课件制作精美。整个上课课件用flash进行动画制作，生动的展示了图形的运动轨迹，给了学生最直观的体验；所有提示的语音都是请专业的电视台播音员进行录制，给人最美的听觉感受。 4.学具制作精致。所有学生观察操作使用的学具，全部是教师设计好尺寸和规格，交给家具厂专门定制而成。 5.教学语言精准。整个课堂上，管老师的教学语言没有一句废话，根据管老师介绍，他在设计的过程中预设了几乎所有学生会出现的情况，并对每一种情况做出预案。 ……管老师的这节课，整体给人一种非常精致的感觉和美的享受，有道是“台上一分钟，台下十年功”，管老师执教这样的一节课，除了团队的帮助，想必也付出了常人难以付出的辛苦。 培养学生空间观念的建议： 1.立足真实起点，注重积累活动经验；2.立足认知逻辑，注重发展数学思考；3.立足想象运动，培养空间观念。 　　11月28日上午，由济南育英中学副校长，正高级教师,教育硕士，全国模范教师褚爱华主讲，她给我们带来了《反比例函数复习课》课堂观摩和《数学学科课程建设》的经验交流。 褚老师以自身的成长经历和育英中学的数学课程体系为例，无私的向我们分享了教师专业成长和学校课程建设的经验，展示了教师个人成长与学校高质量发展的完美结合。 实地体验篇 　　课程组还特别安排了现场教学参观——孔子博物馆和中国教师博物馆，让我们跨时空重温了孔子思想，近距离感受到了孔子智慧；同时，在孔子故里参观中国教师博物馆，不仅深刻感受到了“民族文化记忆，教育历史遗产，教师精神家园”的魅力，更感受到了作为一名人民教师的无限荣光和伟大责任。 　　张主任还特地带我们在11月28日一早来到夫子学校参观学习。学校大手笔建设，让人看了十分震撼；学校的以人为本的办学理念，从刘校长的介绍中自然流露。 分组讨论篇 　　俗话说，“你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后每人还是一个苹果，你有一个思想，我有一个思想交换之后，每人至少有两个思想”，难得的交流机会，我们本次学习各学科的小学、初中、高中的老师晚上聚集在一起，展开了热烈的讨论。 数学组在进修学校卜主任的带领下有序展开，我、林建、赵敏、赵吉成、顾士勇从小学学科建设的角度，发表了自己的学习心得和见解；金永和张宪华老师分别从从初中和高中数学学科教学的角度发表了自己的见解，而华伟老师从高中又转到初中教学，除了交流学习心得，他还对初中和高中的衔接问题发表了自己的看法，与参会老师进行了深入的交流；我们作为小学数学教师的代表参与其中，向他们求证了“初中老师最看重小学毕业生的哪些数学基本素养？”这一问题，答曰：计算能力和逻辑思维能力，这也印证了我们之前的一些结论，指引着下一步我们小学数学教学的方向。这可能就是“跳出小学，再看小学”的魅力吧。 结语 　　学习时光飞逝，一件事的结束往往意味着另一件事的开始。我们既顶着名师的光环，自然也要背负起名师的责任，让我们在县教体局的正确领导下，不忘从教初心，牢记育人使命，成长自己，带动团队，充分发挥名师辐射作用，“学而不厌，诲人不倦”，让我们在新的起点上再次出发！ 审核：张成功林建