<h3> 今天的学习是为了明天更好地教育。现在我的班主任工作也应与时俱进，才能在杂草丛生中耕耘出绚烂和芬芳！11月20-21日我开启了两天的修行之路，参加了第七届中国教育创新年会“一班一世界”聚焦“班级小气候”的主题峰会。两天，24位教育界的大咖的分享让我更明白“好的教育是森林的样子!”</h3> <h3> 会议前就准备了一个内存大的手机，所有的课程全程录制下来，周末两天在家把自己喜欢内容又反复看了几遍。感慨很多，再想想自己近20年的班主任经历，真的觉得自己的班主任工作是在“过日子”而已！“改革”是这次学习中听到最多的词。这次的修行，犹如为我的班级管理打开了一扇窗，让我在一次次的深思中体验脱胎换骨的感觉，为我的班主任之程指引了方向。</h3> <h3> 第一天听了来自全国各地十二位专家的讲座，分别从“班级组织新形态”和“学生评价新动能”两方面进行分享，喜欢曾艳老师以一个个鲜活的案例告诉我们成长规划的重要性。温州的方海东老师以“班级货币”为例，告诉我们系统化地班级生活，唤醒学生成长的核心。原来班级管理还可以这么搞！</h3> <h3> 第二天又听了十二位专家的讲座，分别从“教室赋能新场域”和“班本课程新样态”两方面进行分享，我喜欢郑英老师的教育要向美而生。郑英老师说，教育是想美而生的事业，教育的过程就是与孩子一起发现美、欣赏美、创造美的过程，最后各自成为一个立体的、丰富的、完整的人，成为最好版本的自己。郑英老师用美好的姿态、美好的语言讲述了发生在她和孩子们之间的教育故事。追慕美好，向美而生，让自己变得更美，这是教育的可贵之处，也是教育的高贵之处。不自主的感叹：原来做教育也可以不仅自己活的美，更能教育自己的学生变“美”！</h3> <h3> 理想很完美，现实很残酷！虽然现在我们的教育有些力不从心。但重庆修行让我更明确今天的班级就是学生未来的世界。一个班级就是一个世界，这个世界可以很小，也可以很大。<br> 过去的班级需要管住，今天的孩子需要激发；过去的班级需要强调秩序，今天的班级更强调赋能；过去的班级一把尺子量出优等生，今天的班级要照应多数人的天赋与潜能……我们需要重新去透视评价所具备的丰富内涵和育人功能。用明天的眼光做今天的教育，用贴近学生生活，倾听学生的心声，见证学生的成长。我会将所学内化为自我的教育方式，站在未来的社会看学校，透过外面的世界看自己，走进孩子的世界看教育，做守护学生幸福的班主任，追寻教育发展“不一样的精彩”。继续自己的修行之路！</h3>