传统竹编工艺进校园-黄霞

初一风采

11月6日下午，湛江市中小学教育科学“十三五”规划2019年度课题吴川一中课题组主要成员黄霞老师在吴川一中美术②室上了一节《传统竹编工艺进校园——中学美术工艺模块校本课程探究》的课题实践汇报课。参加课堂观摩的领导、教师有：吴川一中副校长龙翔宇，吴川市教育局教研室专职教研员姚远，吴川一中体卫艺处副主任宁杰华、陈秋兰，吴川一中美术组教师及课题组全体成员，吴川二中、吴川三中、振文中学、海滨中心小学等兄弟学校的老师。课后举行了简短、热烈的研讨会。 　　黄老师精心策划和准备课堂的每一个细节，在教室里布置了各种各样的竹编制品，形成了浓郁的课堂氛围。 “铃铃铃……”课堂开始了，黄老师以一部经典电影《卧虎藏龙》中的竹海片段引入课题，引起了学生的共鸣，学生对竹子产生了兴趣。黄老师让同学们通过感官感受触、闻、听来认知竹子，激发学生对竹编的兴趣。在课堂发展环节，黄老师通过对竹编的含义、历史传承与及竹编作品的欣赏来让学生了解竹编，体会劳动人民的智慧，引发学生对民族传统艺术的自豪感。同时也使同学们对竹编艺术产生了好奇心，通过质疑“一根普通的竹子经过哪些流程编织成一个竹编工艺品呢？”这时教师播放一段微视频来解开了同学们的疑惑。教师充分发挥学生的视觉想象思维，调动学生自主探究的学习方式。同学们边看边记录竹编流程。然后拿起竹篾进行探索，通过编一编、玩一玩去探索竹编的编织方法，教师及时纠正归纳示范竹编的编制正确方法。 竹编方法有：挑一压一、挑二压二、挑三压三、挑四压四、圆口编织法、六孔编织法等。学生边观察边认真学习竹编方法，再通过图片识读加深认识了竹编的实用性，充分认识竹编的价值。 编织方法示范指导学生编织作品 　　为了更好让学生体会传统工艺的传承精神，黄老师特邀请了吴川本土的竹编工艺传承人陈玫瑰老师进入课堂演示教学，竹编在陈老师的演示下，学生们纷纷对竹编产生自己编一编的热情。通过分小组进行练习，培养了学生自主探究、合作团结的能力。课堂高潮是学生对作品展示和评价，同学们纷纷展示自己的作品，并互相点评。这些都是十三五教育科学核心素养中的重要体现，即美术表现和审美判断。课堂尾声，通过“咏竹”的文化理解，将学生的艺术素养与文化素养结合起来进行延伸和拓展，从中激发同学们热爱本土文化、热爱传统工艺美术，并自觉保护和传承传统工艺。 竹编工艺传承人展示竹编制作学生练习编织方法学生展示作品评一评，说一说 　　小结：本课通过竹子的引入，再到竹编的发展、传承与竹编技巧方法、评价和归纳，最后到竹编文化的传承与保护。由浅入深、循序渐进的教学方法，将学生带入了一个轻松易懂、生动有趣的课堂，体现当下美育教学中的核心素养，提高了学生的动手能力，使学生的综合素养、审美观得到了提升。