<p>有一个体验活动叫作“Shadow A School”。意思是影随一个学生一整天，学生做什么，老师也做什么。这样一天下来，老师便可以深切地了解学生的所见、所思、所想。帮助老师创建更有利于学生深度学习的环境。</p> <p>我坐在马子瑜同学的身边，我发现她给我投来了一种难以描述的，一种发自内心的、阳光的、自豪的笑容。同学们也向她投来了艳羡的目光，纷纷问我什么时候能做他们的影子。</p> <p>被关注，被认可的渴望是我们生命内在的深度需求。马子瑜站起来大声的把“饮湖上初晴后雨”背了下来，她坐下来的时候我给她竖起了大拇指，我分明看到了她眼中的点点星光，我相信，这一刻，将永远定格在她的心中。</p> <p>有人说：“教育，是一个灵魂呼唤另一个灵魂”，它永远不是孤立存在的，它需要被呼唤、被感应、被带动。因为我在班里做了一个特殊的学生，同学们甚是激动，不停的给我叽叽喳喳的说个不停。即便是我反复对他们说，我是他们的同学，但他们仍然被一种兴奋的情绪感染着，课堂上也异常活跃。语文老师刘老师也从最初的稍许拘谨，逐渐与同学们融为一体，整个课堂充满了和谐与愉悦。</p> <p>下课了，我跟随着马子瑜同学，我们到操场一起玩起了猫捉老鼠、老鹰捉小鸡、丢沙包……瞬间，我似乎回到了我的童年，看到了那瓦蓝瓦蓝的天，想起那肆意飞行的鸟儿，浮现出那个神采飞扬的蹦跳的双马尾……只愿自己历尽千帆，归来仍少年！</p> <p>整理归纳是一种能力，生活中的收纳能力等于学习中的归纳能力。乐器课，我们随着老师的节拍练习着“龙的传人”。我发现，我的桌友马子瑜同学还有我周围的几个同学，他们上节课用的课本还在书桌上摆着，这样与乐器放在一起，课桌就有些拥挤，与此相对应，个别同学桌兜里的物品也比较凌乱。</p> <p>懂得尊重别人，是一个人最好的修养。上语文课的时候有一个小插曲，我前面的两位男生不知道因为什么，瞬间就争吵了起来，各自在大声的诉说对方的不是，无视老师正在讲课、同学们正在听讲……</p> <p>今天，我做了一个影子学生，简单的记下了我所看、我所思、我所想。其目的还是要做一些微创新，创建有利于学生成长的深度环境。</p>