<p> 寒风凛冽、银杏飞舞。在巍巍的将军山下,在青翠的会师柏旁,我们捧着一腔教育的热情,念着一抹期待的遇见,开启了一段别样的学习旅程......</p> <p><b style="font-size: 15px;">会师柏、纪念碑、木黄镇一隅</b></p> <p><b style="font-size: 15px;">凤仪村的千年古银杏树😍</b></p> <p>🍀🍀🍀🍀🍀……</p> <p><b style="font-size: 15px;">木黄二小旁的文昌阁</b></p> <p> 为贯彻落实《印江自治县中小学名师工作室建设与管理实施办法(试行)》(印教发〔2018〕145 号)等有关文件精神,着力解决乡村教师教育教学中存在的实际问题,提升乡村教师课堂教学能力,充分发挥名教师示范引领作用,2020年11月26-27日,铜仁市名校长杨维军、名教师谭恩婵工作室联合举办了帮扶送教木黄二小教学研讨活动。本次活动为期两天,活动围绕“三教”引领“情境-问题”教学,促进学生“长见识、悟道理”这一主题展开,分为探讨学校管理、研讨课教学、专题讲座、互动交流四个环节。</p> <p><b style="font-size: 15px;"> 活动现场</b></p> <p><b style="font-size: 15px;">铜仁市名校长杨维军(中)对研讨活动作要求</b></p> <p> 教学研讨活动序幕逐一拉开,三位授课教师依次展现精彩:</p><p> 木黄二小的杨雪颖老师执教了《雪地里的小画家》一课,杨老师充分实施“学生的主体性原则”这一教学理论,每一个层次都注意到充分发挥学生的主观能动性,并以“雪地里来了哪些小画家?他们都画了什么?”激发学生在读书中思考,还带着学生一边读课文一边做动作,让学生愉快地经历了学习的过程,取得较好的学习效果。</p> <p><b style="font-size: 15px;">杨雪颖老师执教《雪地里的小画家》👇</b></p> <p> 实验小学田初老师执教的《雾在哪里》,上课伊始,他通过藏头诗巧妙地让孩子们认识了自己,整堂课,他围绕一个“藏”字来贯穿教学,在他耐心且细心的引导下让孩子们一点一点地走近“雾孩子”、了解体会“雾孩子”的淘气。这节课最大的亮点就是语言训练点多,学生的思维彻底地打开了,不再完全局限于文本的内容,能够发散思维进行语言概括和表达。</p> <p><b style="font-size: 15px;">田初老师执教《雾在哪里》👇</b></p> <p> 实验小学的陈旭妮老师一开课就惊艳了所有人!她通过“刮刮乐,赢大奖”这一课前互动,完美的获得了孩子们的认可,调动了他们参与课堂的积极性。陈老师执教的《美丽的小兴安岭》,紧扣课文的重点和难点,以生为本,以四季美景为线,引导学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。</p> <p><b style="font-size: 15px;">陈旭妮老师执教《美丽的小兴安岭》👇</b></p> <p> 这三节课,三位教师都能围绕“教思考、教体验、教表达”展开教学。课堂上,教师给学生布置任务,让学生带着问题去思考,去阅读,学生的思维习惯得到了培养。三位老师还十分重视对学生学习过程的指导,具体体现在两个方面:一、让学生在情境问题认知体验中,积累学科活动经验,增进学生的学科感悟;二、让学生在情境问题协作交流中,发展其参与能力,强化学生的交流表达能力。</p> <p> 教学示范后,铜仁市名师工作室主持人谭恩婵老师、木黄二小张华校长、刀坝小学杨万章校长、木黄镇教育办公室田仁河老师分别作了题为《聚焦“三教”,巧设“情境-问题”,助力学习体验》、《浅谈农村小学校长如何抓好教学工作》、《浅谈小学语文教学中“学生核心素养”的培养》、《小学高年级课内外阅读的有效整合》的主题讲座。四位老师的讲座前瞻性强、实用性高,给工作室成员打开了思路,拓宽了视野。</p> <p><b style="font-size: 15px;">认真倾听的老师们</b></p> <p><b style="font-size: 15px;">铜仁市名师谭恩婵老师作讲座</b></p> <p> 尤其是谭恩婵老师的《聚焦“三教”,巧设“情境-问题”,助力学习体验》讲座,从如何解读“三教”、怎样撰写教学课例、助力学生学习体验三个话题展开,首先她让与会的所有成员进一步了解了什么是“三教”(三教:即教思考、教体验、教表达),对“三教”有了更为形象且深刻的认识。接着就如何撰写好教学课例和老师们进行了探讨。撰写好教学课例一直是谭恩婵工作室对所有成员乃至学员的基本要求。然而如何才能撰写好教学课例?在本次的讲座中,谭老师就工作室成员、学员目前撰写的教学课例存在的问题进行了深入浅出的讲解,提出了非常中肯的修改意见。指导学生进行学习体验日记的撰写是本次讲座的一个亮点和要点。平日里,老师们更多的是关注自己怎么教,殊不知学生如何学,学得怎么样?更应该得到老师的关注。指导学生撰写学习体验日记是了解学生习得的一个重要抓手。在这个问题上,谭老师对本工作室的学员提出了具体的要求,并安排布置了接下来的努力方向。</p> <p><b style="font-size: 15px;">🍀参与活动教师合影🍀</b></p> <p> “踏花归来马蹄香”,本次活动的开展,为名校长、名师工作室老师们的发展创造了机会、搭建平台,在一定程度上促进了工作室成员、学员的业务素养和专业能力的提升。老师们深深感受到,积极的学习与实践是名师成长、常教常新、保持职业青春的源头活水。参与活动的老师们表示,将会就这次所学所获与老师们分享,并将所学用于实践。(印江县实验小学/苏天莉)</p>