<p> 今天，来自广东省育才幼儿院一院的林淑彦老师，给我们讲授了作为幼师，如何在幼儿园开展科学探究活动，以及对幼儿进行相应指导。本来以为，这将会是枯燥的理论课。但是，林老师生动的语言描述和和蔼可亲的笑容，深深地吸引和打动我们，让我们更快地投入到课程的学习中。</p> <p> “孩子天生就是科学家。”科学领域的学习，相对于了解科学原理，其实更重要的是通过科学探究活动，培养孩子终身学习的态度和能力。所以，我们作为幼师，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。</p> <p> 孩子是在游戏中学习的，而进行科学探究的场景是多种多样的，如：班级科学区域、科学功能室、其他自主游戏区域、一日生活各环节和集体或小组学习活动。我们应该为幼儿在园里提供各种各样的科学探究场所以及条件。</p> <p> 早上是理论知识的学习，下午则是把知识运用到实际的教学中。我们分成了十个小组，每组选取一件科学教具，针对蕴藏的科学原理、适合哪个年龄段的孩子、幼儿可从中获得的经验、幼师可向幼儿提出的开放性问题、可增加哪些材料开展游戏、生活中与此相关的经验几如何迁移经验等方面，进行讨论，制作思维导图，和展示最后的成果。我们做到了理论联系实际，做到了学以致用！</p> <p> 今天又是收获满满的一天，以后回到幼儿园，我们将会好好运用学到的知识，开展科学探究活动和对幼儿进行更好的指导。</p>