突破旧思维，“融创”出精彩 ——“融创课堂”研讨学习记

嘿嘿

2020年11月27日至28日，由四川教育报刊社主办，成都高新区教育发展中心和四川省《融创课堂的理论与实践研究》课题组协办，成都高新区新华学校承办的“四川省‘融创课堂’教学研讨会”在成都高新区新华学校举行，此次活动以“‘融创课堂’的教学范式构建”为主题。 　　参加此次活动的有十余位教育专家学者以及省内40余所学校的教师代表。 　　泸州市龙马潭区玉带河学校作为“融创课题”参研单位之一，每一次课题研讨都积极参与，组织各科老师进行学习。 此次主题为“融创课堂的教学范式建构”的活动，玉带河学校组建了由学校副校长韩龙华带队，语数教师代表各两名的五人学习小队前往成都进行学习。 下面我们跟随几位老师一起重温这次精神盛宴！ 　　活动构成：课例展示、主旨报告、专家评课、专题讲座。 丰富的形式让大家实现了从理论到实践，从实践到理论的无缝衔接。 场景一开幕式致辞 新华学校校长朱祥勇在致辞中对学校的办学理念、发展现状、未来规划以及学校在融创课堂方面的举措做了分享。 四川教育报社副社长胥茜在发言中表示：《四川教育》将继续为四川教育的改革与发展服好务。 成都高新区教育发展中心教育发展部部长刘继红谈到高新区的教育需要源源不断地吸取新理念，拿出新举措，谋求新发展，才能真正实现教学改革。 四川大学公共管理学院教授罗哲对“融创课堂”的研究提出了殷切的期望，寄予了厚望。 场景二课例展示 　　来自11所学校的13位教师围绕统整式、综合式、融通式、协作式四种教学范式，呈现了12节精彩的融创课堂。 打破学科界限，跨越学段障碍，突破课本与生活的屏障……通过任务进行驱动，通过问题实现串联……教师在课堂上放手，学生在课堂上充分自主…… 　　你能够在古诗《送元二使安西》的教学中，伴随着优美的《送别》去感悟诗中剪不断的离愁别绪；你能够在英语《Funny sgapes》的教学中，看到数学思维的呈现；你能够在美术课堂《设计班级阅读银行LOGO》上，欣赏到学生汇报展示时流畅的语言表达；你能够在《过新年》的课堂中实现音乐与美术的自由切换…… 你能够在听完所有的课后，情不自禁地感慨：我们不仅要在学科知识方面体现“专业性”，还应该打通任督二脉，大量补充其它学科的知识，真正成为一名全科型教师。 场景三专家点评 （以下三张图片来自“今日头条”中《融专家智慧创精彩课堂——四川省“融创课堂”研讨会举行》一文。） 　　成都大学周小山教授，成都市教科院教材与课程中心主任岳刚德教授，成都市青羊区教科院副院长叶剑，电子科技大学附属实验小学副校长李雪梅，高新区教育发展中心教育发展部刘继红部长，高新区教育发展中心教师发展部杨丽副部长，一一对展示的融创课例做了精彩的点评。 他们从深度学习的改革方向，融创课堂的理念，融创课堂的教学范式，融创课堂的关注点，融创课堂的走向等方面做了深度剖析。 （以下图片来自“今日头条”中《融专家智慧创精彩课堂——四川省“融创课堂”研讨会举行》一文。） 　　场景四召开课题组会议 为了让参研单位对接下来的课题开展有更加明确的方向，《四川教育》副主编，融创课题负责人王建强组织课题参研单位负责人召开了会议。 （以下三张图片来自“今日头条”中《融专家智慧创精彩课堂——四川省“融创课堂”研讨会举行》一文。） 场景五主旨报告 　　天府四中主任刘会宝为大家分享了他们学校在融创课堂方面的实践——《走向融创的现代课堂》。 成都高新区实验小学数学教研组组长王开兰做了题为《融创数学，“悦”学越“会”》的分享。 广汉市教学研究教师培训中心主任蒋玉国为大家介绍了他们在数学方面的融创做法。 《四川教育》编辑部副主编王建强为大家分享了《融创课堂，基于关系的课堂转型》。 　　成都高新新华学校副校长杨石分享了《融创课程探索——以大概念为例》。 成都市人民北路小学副校长张莹就她们学校在课外阅读方面的做法进行了《全心阅读，创生未来》的分享。 广元万达中学唐海容老师谈了她们学校在智慧课堂方面的具体做法。 宜宾市叙州区南广中心校校长高峰讲述了如何将美育根植于农村孩子的内心。 泸州市龙马潭区玉带河学校副校长韩龙华就学校如何依托“玉育三场”，创设“玉育课程”的做法娓娓道来。 　　场景六专家讲座 　　四川省教科院科研所王真东所长针对很多老师实践经验丰富，缺乏成果的提炼的现象，为大家做了《教育科研成果的提炼与总结》的专题讲座。 他结合具体的案例，深入浅出地为大家讲解了提炼课题成果的相关注意事项。 　　四川师范大学计科院周雄俊院长从当代教师必备的信息技术能力出发，做了题为《技术融入学科的行动路径与操作范式》的专题讲座。 他用风趣幽默的语言，生动具体的案例，打开了在座教师的心门。大家认识到掌握更多的信息技术知识，具备更强的信息技术能力对于各学科的教学至关重要，信息技术作为一种辅助工具，它能够帮助大家更快、更好地达成各科的教学目标。 　　更新理念，打破常规，突破局限，建立全学科关联，从传统课堂到融创课堂，既是课堂变革的路径，又是课堂转型的方向。融创课堂是将理念与行动融为一体，让“改变”真正切切地发生！