活动缘起 <p> 雨后课间的时候，孩子们来到了操场前面的草坪上自由活动。他们走在草坪的台阶上，有的跨着台阶走，有的蹲下来在草丛中寻找着什么。</p><p> 依辰：“老师老师，你快过来，我看到了一只蜗牛。”</p><p> 伊一说：“真的是蜗牛，这个蜗牛怎么那么小啊！”</p><p> 一会儿所有小朋友们都围了过来想看个究竟，这时晨晨说：“好可爱的小蜗牛啊，我想把它带回家。”</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童有着与生俱来的好奇心和研究欲望。大自然和生活中真实的事物和现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。</span></p> 活动脉络图 关键经验树状图 趣找蜗牛🐌 <p style="text-align: center;">🐌蜗牛在哪里</p><p> 经过上一次小朋友们发现了蜗牛之后，回到班里，他们也没有忘记这件事，一直想把蜗牛带回来。</p><p> 晨晨：“蜗牛喜欢住在哪里啊？我要把它带回来。”</p><p> 瑶瑶：“我们怎么才能把蜗牛带回来呢？”</p><p> 安安：“我知道，蜗牛喜欢呆在湿湿的土里，我们去那里找。”</p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 纲要中在科学领域中指出幼儿能够周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。大自然充满着奥秘，孩子们也对其充满了好奇，在同伴的影响下，充分调动了其他的小朋友的探索欲望。</span></p><p> </p><p> </p> <p style="text-align: center;">🐌用什么工具找蜗牛</p><p> 小朋友们讨论地非常火热，这时，我们也和幼儿一起参与了讨论。</p><p> 👩🏫：那小朋友们你们想想我们身边可以用什么东西把蜗牛带回来呢？</p><p> 来来：勺子🥄、铲子</p><p> 瑶瑶：水瓶、桶🪣</p><p> 茜茜：我们娃娃家玩的小夹子</p><p> 工具都准备好了，我们便出发去寻找小蜗牛啦！</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 教师的思考与支持：在寻找、讨论、再寻找的过程中，孩子们总结出了不少找蜗牛的经验：它们喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，一般都是在下雨过后出来活动，我们可以在这些地方身上还有一层粘粘的液体，是用来保护自己的。有了这些知识储备，看来我们可以准备准备去找蜗牛了！</span></p> <p> 谷谷、晨晨、米淇三个人首当其冲，蹲下身，仔细望了望轮胎里，好像小蜗牛都躲起来了并没有任何发现。</p> <p> 小朋友们都在仔细地寻找着，有的小朋友在叶子上翻翻，有的用铲子土里找找，可是却怎么也没有看见蜗牛的踪迹，小朋友们显然有些失望，就在我们所有人准备回去的时候，辰辰激动地喊着：老师老师，你快来，我找了蜗牛。”所有人都围了上去，看着小蜗牛就在滚筒内壁躲着呢，他们开心极了！</p> <p style="text-align: center;">🐌怎么带蜗牛回去</p><p> 辰辰：“快一点把蜗牛放进我们的水瓶里把它带回去！”</p><p> 第一次显然小朋友有些心急，小蜗牛掉了下去，再经过两次之后，终于顺利地将小蜗牛放了进去。</p><p> 小朋友们对于自己的发现感到很高兴，我们把这只小蜗牛带了回去。</p><p> </p><p> </p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 看来教师的鼓励与引导，对于一些孩子起到一定的作用，我们也将活动延伸到家庭中。而父母呢？也愿意支持自己的孩子，并给他们一些意见与建议。</span></p> 趣看蜗牛🐌 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">🐌我们去看蜗牛啦</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 关于蜗牛，我们展开了讨论......蜗牛到底是什么样子的呢？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 👧🏻：蜗牛到底有几只触角呢？</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 👦🏻：蜗牛有什么器官组成的呢？蜗牛喜欢在什么时候出现呀？</span></p><p> 👧🏻：蜗牛有牙齿么？它是怎么吃东西的呢？</p><p> 👦🏻：为什么有的蜗牛颜色是黑的，有的棕色的呢？</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 小记：蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳，其形，颜色大小不一。蜗牛有两对也就是四只触角，而它的眼睛长在头部的后一对触角上。</span></p> <ul><li style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我们的问题</span></li></ul><p><br></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼儿的经验与学习：孩子们在寻找蜗牛到认识蜗牛的过程中，学会了专心投入地做一件事情，学会主动和大家分享自己的发现，在集体的谈话中还和我们分享了在园外和爸爸妈妈一起寻找蜗牛的故事，懂得了讨论和分享。这些品质也是在这次活动中不断积累的。</span></p> <p style="text-align: center;">🐌蜗牛喜欢吃什么</p><p> 经过前期的调查，我们初步了解蜗牛的外形特征、活动方式、生活习性及生存环境，也很大程度上激发幼儿喜爱蜗牛宝宝爱护蜗牛宝宝的情感。</p><p> 我们将带回来的蜗牛宝宝给它安了一个小小的家，小朋友们给它放上它喜欢吃的蔬菜，让它在我们班级里的这几天住的好好的。</p> <p style="text-align: center;">🐌蜗牛的秘密</p><p> 为什么蜗牛身上有黏液？蜗牛是怎么生出小宝宝的？蹴让我们一起去绘本的世界中找一找吧！</p> 趣玩蜗牛🐌 <p style="text-align: center;">🐌制作蜗牛</p><p>瞧！我是创造小能手！</p> <p style="text-align: center;">🐌蜗牛造型大会</p><p>我们的蜗牛还会变颜色呢！</p> <p>顺便来看一下我们的作品吧！</p> <p>像这样我们的蜗牛就做好啦！一起学一学吧！</p> <p style="text-align: center;">🐌我想扮演蜗牛</p> <p>我们也来学着小蜗牛一起爬一爬吧！</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 《指南》在健康领域中指出幼儿的动作发展需要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，为此多鼓励幼儿进行跑跳、钻爬等活动。</span></p> <p style="text-align: center;"> 🐌比一比，谁爬得快</p><p>蜗牛也在比赛么！跟着我们去瞧一瞧哪一只蜗牛爬的快呢！</p> <p> 这次活动我们只是初步地邂逅了蜗牛，而蜗牛的故事还在继续。经过这一次和蜗牛的奇妙之旅，小朋友们观察、动手各方面的能力都得到了很大的进步，孩子们的世界是丰富多彩的，能够给予他们一定帮助和支持，他们将会给我们带来巨大的惊喜！</p>