聆听经典，感受智慧——徐州市星光小学荣盛城分校数学组“现代与经典”学习分享

楠👑

迎着蒙蒙细雨，2020年11月27日，徐州市星光教育集团8位数学老师来到常州市参加了第30届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会。付钰老师和王楠老师作为星光荣盛城分校数学组教师近距离的接触了名师，聆听名师的示范课，从中领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。此次观摩研讨会历时两天半。 　　观摩研讨会之前主办方还开展了现代与经典的开幕式，主办单位还邀请了常州市的领导开始致辞，让我们感受到浓浓的热情。 　　27日上午，江苏省苏州大学实验学校的特级教师徐斌开启了冬日里数学盛宴的第一节课——《解决问题的策略》，徐老师根据学生的原有认知水平和问题出发，有层次有梯度的逐步展开，让学生从思考和挑战中感受快乐。 徐老师这节课结构化的材料很有力量，通过三变：1.以后每一天都比前一天少摘5个，2.以后每一天摘得是前一天的2倍，3.以后每一天摘得是前一天的一半，让学生进一步明确解决问题的策略，不仅要从条件想起，还要看清条件；同一个问题，条件变了，结果也就发生变化了。 接着，徐老师又给我们带来了一场《踏雪无痕，育人有心》的报告。数学学习给学生留下的确实是：看不见，带得走，用得着的，与学生身体融为一体的数学核心素养。 　　之后，江阴市实验小学的强震球老师又带领孩子们上了一节《1厘米有多长》，有趣有效的课堂，让学生掌握了运用操作、讨论、引领学生认知，精彩的课堂对话让我惊叹他那简单而精致的教学内容,陶醉于他那收放自如的教学艺术，总的感觉是一个字:美!教学语言美:准确、简练、优美的词汇,标准的语音！ 强震球老师的课生动有趣，课堂气氛活跃，内容讲解细致，一根1厘米的小棒，一个握拳小游戏，调动了学生的学习兴趣。 　　上午的最后一堂课，是由南京师范大学附属小学，小学数学特级教师贲友林老师带来的《小数的意义》，他合理运用信息技术，最大限度的提高课堂教学效率，信息技术的灵活应用不仅优化了课堂教学结构，同时也促进小学生的认知心理和智力的发展，为课堂教学营造了浓厚的氛围。 而且，贲老师课堂上随机抽取回答，带来了很多的不确定性，为贲老师的过人胆识和教学智慧点赞。 随后，贲老师又给我们解惑，给我们讲解了《课堂孕育的思想和智慧的大地》的报告会，课堂教学不能受教材的束缚，亦步亦趋，课堂需要真实。数学，教人求真。 　　下午活动首先开始的是常州三井小学副校长丁志根老师执教的《平行四边形的面积》。课程主线清晰，在轻松的课堂氛围中，学生动手把平行四边形转化成长方形。在小组实践中，学生首先探究出长方形面积和平行四边形的面积相关联系，再深入探究出平行四边形面积的计算方法。 　　有幸听到了罗鸣亮老师的优质课，他曾获全国小学数学优化课堂教学第五届观摩课评比一等奖，目前正主持研究教育部重点课题《基于深度学习的小学数学“说理”课堂的实践研究》。 这次罗老师带来的是《认识负数》。罗老师的课堂是放手给学生的，让学生自己动脑筋思考，让学生以小组形式充分讨论，让学生畅所欲言发表自己的想法，让学生在“讲出来”的同时收获知识，充分体现了学生是课堂的主人。而且，罗老师的点评、引导恰到好处、幽默风趣，使整个课堂上氛围轻松愉悦，学生学的开心，也学的认真。 罗老师的“说对的表扬”“说错的也表扬，表扬举手的勇气”，充分考虑到全体学生，注意到不举手的学生，都会问“你怎么不举手”，给胆小的孩子一些勇气。让学生自由发挥，很快适应课堂，使学生在轻松愉悦的课堂上学到知识。 　　敢于让学生畅所欲言，敢于让学生的思维相互碰撞，敢于让学生天马行空，源于罗老师扎实的数学知识，源于罗老师丰富的授课技巧，源于罗老师对自己驾驭课堂能力的自信！课堂上这种轻松愉快的氛围，这种看似不经意的欢声笑语，真正向我们展示了罗老师的教学实力！ 老师们拿着课堂记录本，却无法下笔，罗大师的课堂已经无法记录在纸笔上了，学生是真正很放松的在聊天中学习，非常的幽默，氛围轻松，充分展现了罗老师课堂的魅力。 　　最后，中华儿童文化艺术促进会戏剧教育家李洪涛带给我们的《教师讲课发声技巧》，帮助我们老师保护好嗓子，发出清脆响亮的好声音。 　　28日，第二天的培训首先是南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信教授给我们带来了一场《“学习与思考”的理论与教学实践》的报告，让优秀成为目标，努力会让自己越飞越高，给我们教师专业成长指明了方向。教师有一碗水才能给学生一杯水，教师有一桶水才能给学生一杯水；郑教授给我们一线数学教师专业成长添加活水！ “深度学习”不同于传统的被动接受、灌输式的“浅层学习”，它是基于核心素养的“深度学习”，就是指在真实课堂中，学生能够运用所学的知识，通过思考、讨论、交流、互动等活动，解决各种各样的实际问题，从而培养学生的批判性思维、创新能力、合作精神和学会学习的能力。 　　俞正强金华市站前小学校长、书记，中学高级教师，浙江省数学特级教师，浙江省春蚕奖获得者，北京师范大学教育家书院兼职研究员，他讲的《面积的认识》，形成正确的面积概念及面积单位的定义，让学生体验生活中关于面的经验认识到数学学科中关于面积概念的形成过程。 俞老师不用课件，不用现代化信息技术，只用一支粉笔，在课堂上只见到一位和蔼可亲老师，用自己朴实的话语，一步一步引导学生往深处想，学生也在不知不觉中体会了，面积的特征、属性。在整个过程中，学生经历了去伪存真的思辩过程，思维渐渐地变得抽象。俞老师给我们展示的不是一节课，是他这些年的教育理念。感谢俞大师！ 　　张齐华老师，是南京市玄武区教师发展中心教研员，同样是一名优秀的特级教师。张老师为我们演绎了一堂难忘的课——《射线、直线和角》，带领现场的老师和孩子们一起感受它们的魅力! 张老师是一位把课堂评价运用的恰如其分的优秀教师。说到张齐华，小学数学教师都不陌生，他被誉为小数界的“数学王子”，他教学语言既有数学老师的精准、凝练，又有语文老师的激情、诗意，在加上在课堂上快速的反应与准确的判断，又使其教学语言多了一份特有的敏锐与智慧。 数学王子每一次精彩的授课，都给人以耳目一新的感觉，方法的领悟、思想的启迪、精神的熏陶，都很值得我们学习。 　　徐长青老师是全国名师工作室联盟常务副理事长，全国数学教改研究会秘书长，天津市小学数学专业委员会副理事长，当代简约教学的创立者和倡导者。 聆听徐老师的课，感觉就像看了一场精彩的大戏，老师学生身上都是戏，精致的“戏”言其实是精炼的教学语言，恰恰反映了徐老师敏锐的洞察力和高超的课堂引导力，徐老师用一个握手的游戏把“乘法分配律”诠释的非常清楚，使学生很快的接受了新知，突破了难点。 　　刘德武老师，北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，中学高级教师，北京市特级教师。 刘老师长期从事小学数学教学和教研工作，他授课《左右与东南西北》重视对学生学习心理的研究，提倡“在后退中前进”和“跳出数学教数学”，逐步形成了“自然而不随便，规范而不死板”的课堂教学风格，让我们赞叹不已！ 刘老师的教学内容设计的也非常有层次、有梯度，运用熟悉的生活场景来认识方向，从而使易迷惑的内容变得更易理解掌握，课件非常棒！ 　　最后一天的课由吴正宪老师老师带来，吴正宪老师，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表、北京市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。北京教科院基础教育研究中心数学特级教师。 吴老师的《分数的初步认识》在课上将错就错，在辨析中纠错，在纠错中生成建构正确的认知，创造升华思维的火花，绽放智慧的光芒，吴老师，了不起，把一节练习课拓展出数学课思维的深度，广度，不得不佩服，大师大手笔。 　　现代与经典正如一场教育盛宴，不仅给我们带来了巨大的收获，更留给了我们深刻的思考，这两天半的学习让我们聆听到了当前小学数学界最为前沿的教育教学思想，听课中我们每个人认真的做笔记，为我们以后的教育教学提供了一个很好的借鉴和目标，作为一名教师，也许我们一时无法完全明白名家们的理念，但我们相信学习和思考会让我们走得越来越远! 　　名师的引领和示范所给予的启发和经验是我们人生中一笔珍贵的财富，让我们的思想受到了强烈的冲击，教育教学观念也进一步得到更新。我们将带着吸收、理解、思考和追求，开启今后的教学和研究。我们确信：只有"老师好好学习，孩子才能天天向上"。 今后的教育之旅还很漫长，让我们一起加油，努力向前……