<p class="ql-indent-1">为进一步推进山东省游戏教育实验区工作，提升新区幼儿园课程游戏化实施水平。根据区局工作安排，2020年11月27日—28日，新区园长及骨干教师研修班第一期在颐瑞凯莱酒店如期举行。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>Day1</b></p> <p style="text-align: center;"><b>壹•专家引领前沿观念</b></p><p style="text-align: center;"><<游戏互动中教师情感支持-基于class系统中的视频分析>></p> <p>在游戏研究中，游戏环境的创设，材料的提供和资源的挖掘如果是支持幼儿游戏的基础和起点，那师幼互动将是推动幼儿游戏的核心和主题，王芳教授以学前教育质量为切入点，向老师们系统讲解了class教学方式，因区别于老师们以前关注的重点，王芳教授也与在场老师积极互动，倾听教师观点和疑问。</p> <p>同时王芳教授也和老师们一起分析了情绪情感在幼儿游戏中的重要作用，提倡老师们在游戏中关注孩子们的内在动机和愉悦情感，那如何用class来分析游戏互动中的情感支持也引起了在场老师们的热烈讨论。</p> <p>“class系统中的情感支持框架”为老师们解读视频中的师幼互动提供了有利的抓手，也为老师们以后高质量的师幼互动提供了专业依据。</p> <p style="text-align: center;"><b>贰•创造性游戏的火花</b></p><p>《室内创造性游戏区域环境创设与指导》</p> <p>下午山东省商务厅幼儿园阎莉园长的《室内创造性游戏区域环境创设与指导》中让老师们共同领略幼儿室内创造性游戏带给孩子的无限发展的可能。</p><p>阎园长抓住了老师们最想了解的问题:提供什么样的材料才能真正有效支持幼儿的创造性游戏？可移动•可组合•可变化便可以让孩子创造无数可能。</p> <p>一声幽默地询问，几句智慧的话语，阎园长启发在场老师们在接下来的工作中，做孩子游戏环境的创设者，幼儿游戏的合作者，幼儿经验的扩展者，幼儿发展的评价者，也让老师们更加坚定了游戏的精神:怀着开放的精神和理念，把游戏的权利永远还给幼儿。</p> <p style="text-align: center;"><b>Day2</b></p><p style="text-align: center;"><b>叁•以园为本，以研促教</b></p><p style="text-align: center;"><<幼儿游戏时我们该关注什么>></p> <p>如果说专家的讲座为老师们提供了理想的前进方向，那有针对性有策略的园本教研则为每一名老师的成长提供了线索。一幼教育集团的业务园长蒲倩倩带领一幼老师们为在座的园长老师们带来了一场条理清晰，逻辑鲜明的教研活动。</p> <p>教研文化是推动每个幼儿园不断发展的重要途径，蒲老师带来的教研有条理有逻辑，紧抓两条主线:观察幼儿的游戏;关注游戏中的幼儿。依据<<指南>> 幼儿年龄特点 幼儿心理学 认知理论等权威观点，为教研中的老师提供思考的线索:游戏的主题是怎样的？游戏的角色是如何分配的……你抓住了游戏中的幼儿哪个关键词，哪个观察点……</p> <p>有了完整条理有针对性的教研体系，教研中的老师能够准确把握游戏细节背后所代表的涵义，掌握游戏中幼儿的发展水平，也带动了在场老师的参与热情和探究兴趣。</p> <p>最后，王教授和谭老师也就本次教研向新区幼儿园的工作提出更具体的号召:要结合本园的实际情况，营造自己的教研文化，推动园区老师的专业发展。</p> <p style="text-align: center;"><b>肆•看见儿童，支持成长</b></p><p style="text-align: center;"><<在游戏中发现儿童，支持成长>></p> <p>管住手管住嘴-学会观察-读懂儿童-支持儿童，淄博市市直机关第三幼儿园副园长韩冰川和在场老师们分享了读懂孩子的具体方法，诚如华爱华老师讲的:视频记录是最好的客观描述，视频重温是最好的解读方式，韩园长启发老师们带着不同目标几次重温视频，更全面更具体分析解读幼儿，在游戏中看见幼儿需要，扎扎实实做好教育，看见幼儿，支持幼儿，构建课程，与幼儿一起成长。</p> <p>意大利瑞吉欧教学思想中有这样一句话:接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。在游戏这条路上，我们需要做的是尊重幼儿，追随幼儿，敬畏幼儿！</p><p>流水不争先，争的是滔滔不绝！相信新区幼教人受这场走进游戏，走近幼儿的饕餮大餐启发，在游戏这场道路上，心中备剑，手中持剑，观为看，察为思，为更好的支持孩子发展，更为自己的专业成长做好了充分准备！</p>