<p> 携一缕白霜，伴一缕晨光，寒冬初至，却未能阻挡青年教师的学习热情！为进一步提升青年教师教学能力，助力青年教师的专业成长，历史教研员带领全区历史青年教师驻足重二中，继红岸中学后，开启此次活动的第二站。这次活动主要以青年教师备课,上课，反思,观课，评课，议课为主线，聚焦课堂，打磨教学细节，群策群力。取长补短，共同进步！</p> <p> 第一节课，是王楠老师在初一二班上的《三国鼎立》一课。</p> <p> 作为一名刚参加工作几个月的新老师，王老师的这节课对教材把握非常精准，创设情景，教学环节完整，结构清晰，流程顺畅，细节把握准确。</p> <p> 王老师在课堂，更多体现了学生的主体作用，学生积极参与到课堂中来，思考问题解决问题，通过识图，填图和对材料的有效提取，培养学生的时空观念和史料实证意识使同学们有了更好的历史观念，在教学情境中，教学目标也如愿达成。</p> <p> 第二节课是由李硕在二年一班上的《七七事变与全民族抗战》一课。</p> <p> 李老师的课堂设计非常有特色，以日本的东史郎作为切入点，选材新颖，贯穿本堂课。李硕老师的课堂运用了大量的史料，教学环节完整而严谨，课程设计丰富，学生自主学习和合作探究体现的明显，思路清晰，逻辑性强。很好的贯彻了历史学科的核心素养。</p> <p> 精彩的历史课结束了，老师们开始了评课议课活动！</p> <p> 首先由两位主讲教师进行自评，两位教师都深刻剖析了自己上课的优缺点，认真谦虚。其次，青年教师互评，桂校长，姚主任等几位领导也积极参与了听课评课活动，给予青年教师以中肯的建议，历史教研员对课标和统编教材的精准把握，课堂教学各环节的安排，以人为本，学生主体地位的落实，课程资源的挖掘与整合，自主互助合作探究的有效落实等方便给予青年教师的引领与指导。观课议课的活动是青年教师对教学实践探索，是实战，更是对青年教师新课程理念与实践结合有益检验，在活动中，教研氛围浓郁，参与的青年教师收获满满。</p> <p> 通过备课，上课，自我反思,听课，评课等教学研讨的互动教研方式，促进了对教师的专业成长，大家互相学习，取长补短，共同进步！在教研路上，青年教师携手前行！</p>