一生一世界，一班一天堂一记新思想领航新征程后疫情时代下的全国中小学班主任胜任力提升研讨会

STRUGGLE

听名师讲座有感 三余载事笑谈中， 一把辛酸付昊穹。 教职谁言少欢乐？ 今朝君又引初衷。 ——峰高中心小学田丽 卷首语： 冰心奶奶说过:“老师的现在，就是学生的未来”。班主任工作的质量关系着未来人才的质量。每个家长乃至整个社会都对班主任寄托殷切的期望！一个人格高尚的班主任是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长，带动着学校蓬勃向上发展。 　　11月26一11月28日，我们来到美丽的杨家坪中学，参加为期三天的班主任培训。未到之时，听闻此次培训都是班主任队伍中的大咖，魏书生更是让我为之疯狂，因为曾在我孩提时代，早已听其大名，敬仰许久。培训期间，全国著名教育改革专家、特级教师魏书生及邹六根、卜恩年、高飞等知名专家做了精彩的讲座。这是班主任们不可不听的讲座，他们告诉我们当好班主任的奥妙，听他们的报告，如同聆听智者们的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他们质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。 如何有效管理班级魏书生 　　魏书生：国家教育行政学院兼职教授、全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会学术委员会副主任，先后被评为特级教师、全国优秀班主任、五一劳动奖章获得者以及全国劳动模范。 　　整个会场座无虚席，除了参会人员，还有许多名慕名而来的教育同仁，都想近距离聆听魏书生老师的培训讲座。 　　魏书生老师从任教师开始到任学校校长、盘锦市教育局局长、全国名师、劳动模范他一直战斗在教学一线，而且一直担任或兼任班主任。他的这种精神就值得我们学习！ 　　听魏老师的讲座如沐春风！这位班主任界的泰斗，让我对班主任的工作又有了新的认识。他用最朴实的语言、最真挚的态度守住自己的一颗“初心”，自强不息、厚德载物、脚踏实地、不攀不比，把平凡的事情干得如诗如画、如舞如歌，才能让教育变得不平凡！当任何一件事不折腾的时候，它就有了生命力，守住那些老师教导我们的好习惯，感受这件事情带给自己的欢愉，享受着坚守着发展与成长的幸福，不与人攀比。 　　魏书生老师的人生艺术是令人敬佩的。当处在低谷期时，告诫我们要真正做到“不怨、不怒、不卑”，长守泰然自如的心态。当事业趋向波峰时要不自傲，善待他人，包括对自己有嫉妒情绪的人，艺术地化解一切对立情绪。魏老师的教育艺术给人以启迪，他在教育工作中善于运用各种手段和方法。魏老师在学生教育上还有一个特点，即从小事抓起，他任局长后推行“五个一”活动；即做一分钟家务，写一分钟日记，唱一分钟军歌，昂首挺胸踏步一分钟，搞一分钟记忆力比赛。这“五个一”看似小事，实则是大事，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展、加强自我教育的大事。 　　"松、静、匀、乐"是魏先生教育理念的精髓，意思就是心灵宁静了，呼吸均匀了，心情自然舒畅、快乐。魏老师的讲座听起来很实在、很过瘾。当老师确实是一种可以天天都很快乐的职业。作为老师，要保持一颗平平淡淡的心，不与别人攀比，不抱怨，内心才会宁静，才不会浪费有限的大脑资源，才会抓紧稍纵即逝的宝贵时间，去思考我们平凡工作的内在规律。久而久之，自然就会取得骄人的成绩。 　　魏老师的精彩讲座感动了在场的每一位聆听者，会场响起了经久不息的掌声，为这位守住初心的教育家喝彩！“把平平淡淡的事情做的有滋有味，有声有色”、“班级的事，事事有人干；班里的人，人人有活干”、“不忘初心，为心而干”、“大学之道，在明明德，在新民，止于至善……这就是教育的最高境界！ 　　听完魏书生前辈的讲座，我的第一点感受是感动，因为一上午两个多个小时，魏老师一直站在讲台上跟我们作报告，这样的感同身受让我十分感动，对于已经年过七旬的魏老师来说，在讲台上一站就是两三个小时，期间不喝一口水，而且激情洋溢。这都源自他对教育事业那颗不变的“初心”！感动他接地气的演讲，感动他淳朴的待人，会后，我们簇拥着魏老师，与他一起合影，我终于近距离地接触到了我的偶像，真是欣喜若狂。 第二点感受是感慨。魏老师能够在舞台上如痴如醉讲这么长时间的根源在于对教育、教师和学生的热爱。如果我们都能像魏老师一样爱教育做教育那么我们教育的前景该是多么的美好。如果我们都能像魏老师一样爱学生爱教师，那么教师该是一份多么幸福快乐的职业啊！ 　　经过今日近距离与魏老师交流之后，他的敬业精神、他对教育的态度、他教育中的智慧都让我的心灵受到了震撼，我始终记得稍带唱腔说出的那几个简单明了的字：守住守住再守住、扎根扎根再扎根、发现发现再发现、微创新微创新微创新……我更加记得魏老师整场讲座提到最多的那四个字“守住初心”！ 有一种老师叫魏书生，永远向您学习！ 读懂一本无字的书邹六根 　　邹六根：湖州工程技师学院创新办主任，教授，全国知名草根行动德育专家，资深家庭教育专家，二级心理咨询师，教师国培计划专家，被聘为全国多所高校文化与德育创新教授、首席导师、研究员，建有全国邹六根德育创新共同体。 　　会场上，邹教授诙谐幽默、富有激情的谈吐，翔实生动的内容，不到五分钟就激起了现场教师们阵阵的笑声和掌声。今年已是54岁的邹教授，在农村的基层学校摸爬滚打了十年，在中职学校埋头苦干了二十年，他以自己丰厚的人生积淀为素材，与大家分享他成功的德育经验。 　　报告由“人才”这个词语说起，他用生动风趣的语言讲述了什么是“人才”。邹教授说：“人”是人性，“才”是才华。进一步阐述教育的含义。即教育是给孩子传递正能量，让孩子人性闪光，才华横溢。用激情四射的语调向我们娓娓叙述他在这二十年中职教育里持之以恒的努力和斐然的成绩。 　　让我们要建构自己的工作观、岗位观、绩效观。进而阐述＂敬一不负兢业的他我＂、“净”一“不负慈悲的仁我”、“静”一不负内心的自我、“进”不负朝华的超我、“境”一不负育人的独我。“敬、净、静、进、境”这人生的五大境界，需要我们在漫漫的教育人生路上，修炼自我。 　　近两个小时的讲座，邹教授妙语连珠、出口成章，思维在高雅与通俗间流荡。他的理念：每一个生命都可以被改变！他的愿景：把中国梦由高度推入深度。他的课程：把微班会德育课程开发成“连续剧”。他的实战：新德育的“招魂行动”，和“岗位谈恋爱”，“三命”誓词等等弥漫时空。关于六根老师教育的视频，我边看边感叹，眼睛里还泛着泪花。孩子们太需要一片自由的天空，而不是成天生活在所谓的“分数世界”中，让他们压得喘不过气。还他们幸福童年的生活。 　　接下来，邹教授由一句“孩子是一个行走在梦想征程上的生命”引出，从中国的孩子梦为切入点，着重介绍了中国孩子梦的三部曲———造梦的德育（你到底想要什么？凭什么？凭规划！）；做梦的德育（生活幸福要感恩父母，学习幸福要感恩老师，发展幸福要感恩自己）；圆梦的德育（用技术让自己梦想成真；想拥有世界，必须多读书；生活不幸福，寿命就短，学习不幸福，生命就暗，发展不幸福，使命就空）。 　　邹教授深入浅出的讲解，通俗易懂，高屋建瓴的引导，感悟颇深。不仅让思政的种子植入了每一位教师的心中，也让大家从艺术的角度重新解读了教师的份量。邹教授那句“教一辈子书要成就自己一本“无字的书”让我们意犹未尽，感慨万千。当然，教师的初心不仅仅是教书育人，更重要的是对学生的热爱和对工作本身的探究与总结，以及对德育教育总体理念和目标的深刻理解。 寻班级管理的密码卜恩年 　　卜恩年：扬州市邗江区实验小学德育主任，扬州市特级班主任、省先进班级优秀班主任、全国班集体建设优秀班主任。扬州市首届班主任大赛小学组一等奖。《班主任之友》杂志社培训导师。 　　卜老师班级管理的密码是“管理育人一人人有岗位”、“文化育人一人人有教养”、“习惯育人一人人有底气、“活动育人一人人有体验”、“家校共育一人人有成长”。教育无小事，事事皆教育;校园无小事，事事皆教育;教师无小事，事事皆教育。 　　卜老师通过“一封家信”启动了家长、学生、老师之间的互相尊重、信任、了解以及合作。通过一封家书去了解家长的教育理念、价值观、学校与家庭之间的差异，拿到第一手的资料。卫生工作落实一个“细”字。人人有事做,事事有人做，人人有岗位，人人有责任;干部的培养体现一个“实”字，每一个孩子都是上帝赐予的独一无二的礼物，我们应该给每个孩子一个成长的机会，挖掘潜能，培养能力，秉承信任、包容的原则激励、指导、直至他们独挡一面，胜任工作，让学生也成为班级的主人。 　　卜老师在班会讲《花的故事》。①介绍每一盆花的来历。②介绍每一任养花人的名字。③介绍那些曾经和我并肩走过的班级。我突然意识到这才是学生认可的班级文化。卜老师就是在班会上讲这些故事，用花作为媒介让学生了解这些文化，认可这些文化，到最后的追随这些文化。这正是我们班主任做班级文化所最求的效果。以后我必定会尝试这种方法去建设班级文化，而不是一味的强调学生要怎么做,不该怎么做。 　　卜恩年老师宝贵的带班经验以及带班的思维方式,让我感受到深深的震撼，在探索班主任的道路上又前行了一大步。我将不断学习，不断实践，提高自己的专业素养摸索出适合自己的带班之路。只有不断的学习与实践我们才能走的更远做得更好。 用爱与专业培育孩子的成长高飞 　　高飞：全国新生代班主任，浙江平湖市叔同实验小学。全国中小学主题班会课现场赛课一等奖，浙江省教改之星。获市青年岗位能手、市优秀班主任、师德标兵、钉钉教育培训专家。 　　高飞老师以“爱”和“专业”这两个关键词，贯穿此次讲座，让我们用爱与专业培育学生成长。爱是无微不至、感同身受、谋划成长主题、是潜移默化，活动育人。当疫情来临时，他心系疫情，致敬英雄。他心怀大爱，用自己的方式为中国加油。让孩子们阐述自己心中的英雄，向英雄学习。 　　“名画模仿秀”、“学习小魔术”让孩子们在活动中学习，在快乐中成长。新接一个班级时，我们应该做一些相关的教学准备，建立家长群、进行家访等，让学生喜欢这个班主任，让家长信任这个班主任。然后再等待合适的时机，制定班风班训，建立班级口号，形成属于自己有特色的班集体。 　　家校共育，未来可期。精准的家校沟通，拉通了学校与家长之间的距离，更好促进学生的全面发展。高飞老师通过一系列的问卷调查，如：填写学生信息表、填写家长教育的观念表、填写家访菜单表等，进而掌握学生和家长们的心理需求，做到因材施教，有教无类。紧接着，高飞老师介绍了一些具有班级特色的班队活动，如：“班级是我家”、“宽容的力量”、“如何面对校园冷暴力”等。 　　做一个会讲故事、有创意、充满爱的老师，让一个个有意思、有意义、有价值的德育活动，走进孩子们的心田，让爱和善的种子在孩子们的心田生根、发芽，⋯⋯这是听了高飞老师讲座以后，留给我最大的感触。道阻且长，不忘初心，行则将至。 　　教育是爱的事业，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。爱是基础，爱是前提，爱生智慧，用专业的能力，引领学生成长。三天的班主任研修学习落下了帷幕，带给我内心太多的思索，也给予我不断前行的动力。作为学生引路人的我，定会仰望星空，要汲取名师身上那种永不停止追求教育理想的精神，俯瞰大地，我们要把自己努力的根须深植土壤，去播种、耕耘、滋养我们的那片芳草地。与名师共舞，用爱和专业去托起孩子的明天！ 卷尾语： 书写，不为立传，只为反观自己留下的一个个脚印，是否向着明亮那方走得端正；记录，不求扬名，仅图回望自己生命的枝头，每一季可有花朵绽放。