田褚、水泉小学有效作文教学 教研活动

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　　习作是运用语言文字进行 表达和交流的重要方式。习作能力是学生语文素养的综合体现。在教学中如何有效进行作文教学，如何提高学生的习作能力是我们的重难点。

　　11月24日，魏晓菊老师和田褚、水泉小学四五年级的学生共上一堂作文课——《落日》，同老师们一同探讨如何进行作文教学。

　　魏老师先以云、闪电、日出、日落等四幅自然现象的图片导入，引导孩子们进行观察，发现。

　　魏晓菊老师以文本为例引导孩子们回忆课文，习得方法，为之后迁移运用打下基础。

　　引入太阳落山时不同阶段的图片，让学生发现写落日也可运用时间顺序去描写。

　　播放视频，更直观地观察太阳落山时的变化。边看边引导学生多角度观察。

理清写作顺序后，魏晓菊老师又开始和孩子们解决怎样写的问题。魏晓菊老师认为学习从模仿开始，她引导学生模仿教材，习得开头的方法。

　　习作，特别是写景类文章是以观察为基础。她教孩子们调动感官，用五觉法去观察，多角度描写落日；

　　以表格的形式，帮助学生整理不同阶段描写落日的变化。

　　再次模仿课文结尾学习结尾的方法。

　　课后，老师们进行评课，对如何进行作文教学进行了交流。作文教学是语文教学的一个重难点，课文教学与作文教学应有有机结合，从课文中习得方法，在习作教学中引导学生运用。

　　教研活动结束时，李海燕校长为本次活动做了总结，对老师们之后的习作教学提出新的要求。

语文教学任重而道远，习作作为教学的重头戏，我们定当脚踏实地，努力探究切实可行的教学方法，提高学生的习作能力。

　　魏晓菊老师习作辅导《落日》教学视频 一起来看看吧。