聚焦核心素养，收获别样风采

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——记湖南省“国培计划（2020）”省级初中英语学科骨干教师工作坊（A414）第二次线下集中研修活动 　　室外风雨潇潇，室内学思如潮，11月25日，2020年“国培计划”湖南省初中英语学科骨干教师工作坊（A414）第二次线下集中研修活动在长沙市雅礼外国语学校如期举行，来自三湘四水的40位学员如约而至，共研指向核心素养的初中英语单元整体教学设计与实施。此次研修活动由湖南省中小学教师发展中心主办，深圳市海云天科技股份有限公司承办，长沙市雅礼外国语学校协办。长沙市雅礼外国语学校校长王唯之、工作坊坊主郑卫、坊辅导员黄湘峰与坊管理员周丽丹等出席了开班仪式。 开班仪式简短隆重 　　此次培训在主持人江艳老师热情洋溢的主持开场白中拉开序幕。开班仪式上，长沙市雅礼外国语学校的王唯之校长，以他一如既往的儒雅风范为我们此次的培训做了简短而又鼓舞人心的欢迎辞，并对我们此次研修活动提出了美好愿景。 　　紧接着是坊主郑卫老师发言，郑老师首先表达了对雅礼外国语学校作为协办单位的感谢，同时也对我们此次线下集中研修进行了详细的日程安排以及任务布置，学员们听后更加明白了此次培训的努力方向。本次活动的举行，意味着为期两年的研修活动即将落下帷幕。本次研修活动主要分为两个部分，一是专家示范引领，二是研修成果展示。 专家引领携手提升 　　隆重而又紧凑的开班仪式后，我们有幸聆听了来自云南省昆明市英语首席专家马蓉老师带来的精彩讲座：《核心素养观下的初中英语课内外读写教学设计和案例分析》。马老师的讲座共分为五个部分，一是核心素养和英语课程，这一部分马老师提出了全球胜任力这个概念，要求学生在知识上能够分析具有当地、全球和跨文化重要的议题，在技能上能为集体福祉和可持续发展采取行动，在价值观上能理解与欣赏他人的视角和世界观。在态度上进行开放、得体、有效的跨文化互动。二是为学员们介绍了国内外学者读写关系的论述，这个部分给我们带来了很多国外最前沿的思想，极大的开阔了我们的视野。三是讨论了英语读写结合教学策略与方式。四是向大家详细阐述了读写结合教学活动的设计思路与建议。为学员们在英语读写课程的设计与实施上提出了科学的理论指导和实操经验。马老师在讲座的最后，向我们展示了她们学校的优秀教师设计的读写结合课例，带领我们在课例中学习这些老师的新颖的设计和前沿的思想。通过观看三位老师精彩的说课视频和研读他们的教学设计，使我们深深感觉到设计一堂精彩的课离不开对课本的深入挖掘，这也同时鼓舞着我们在平常的教研教学过程中，要基于教材，找切入点，对教学进行延伸与创新。 　　讲座的最后，郑卫老师为我们进行了讲座重点的总结，并与在座学员进行了互动研讨，耐心并详细地回答了学员提出的每一个问题，及时地解决了我们在讲座中还未完全理解的内容，让我们更进一步理解了此次讲座的要点，促进了我们对于讲座内容与原本已学习的理论知识的融合。 　　聆听了干货满满的马蓉老师的讲座后，来自外研社的编辑喻敏老师向我们推荐了适合为初中生开展课外阅读教学的书籍，介绍了目前很多学校在英语课外阅读教学的开展情况。从她的讲座中使我们明白了适当地把课外阅读教学与我们的课本内容教学相结合能有效激发学生的学习兴趣，同时对学生的英语学科核心素养的培育大有裨益。 　　最后一位分享的专家是中学高级教师、全国中小学外语教师园丁奖获得者，湘潭市英语学科带头人张凌君老师。在本次讲座中，张老师为学员们带来了《以主题意义为引领的初中英语课堂教学案例分享》。经过两年的学习，学员们对于指向核心素养的单元整体教学设计从理论到实践，都有了一定的认识、理解和实施。但如何更好地将理论与实践有效融合，还需更多的实践案例指导。此次张凌君老师的讲座就像是一场及时雨，解决了学员们的困惑，使得学员们能够更上一层楼。张老师以理论为基础，以学员们熟悉的单元为案例，层层解析。从文本解读入手，带领学员们探讨了如何从what，why，how三个层面来深度解读文本，从而挖掘文本的主题意义。再以主题意义为引领，确定本单元的目标和课时来创设情景活动，最终达成本单元的教学目标。另外，张老师为我们介绍了她正在带领团队实践的T-ide阅读课教学模式，即：Read for interest, Read for details, Read for extension。该阅读教学模式新颖，方法简单，操作性强，为以后我们的阅读课的教学，提供了很好的示范作用。 成果展示以研促教 🎉主持人团队研修成果展示 　小鹿听课品宣总监余倩女士为我们分享了主持人团队的研修成果“初中英语核心素养—课文精讲”音频课程。在互联网如此发达的今天，互联网+教育的学习模式使得学生的学习不仅仅局限在课堂中，听了余倩女士的介绍后，我们了解到充分利用网络资源能为学生的学习起到很大的促进作用。 《初中英语核心素养-课文精讲》音频课程领衔专家团队 学员说课比赛准备 　　为了检测两年来学员们的学习效果，本次研修活动安排了说课大赛。说课大赛分为两个部分进行。第一部分为：单元整体视域下的单课时教学设计说课。主讲人为40位学员，属于个人比赛。第二部分为：指向核心素养的单元整体教学设计团队说课。这部分需要集中小组全体力量和智慧来比拼。工作坊团队用心设置了两场比赛，两个不同的赛制是从多个维度对我们这两年来所学知识的全面检测和考量，在即将结业的时刻，除了全力以赴地展现所学，没有比这更好地回报国培项目对我们这两年来悉心栽培的表达了！ 　　比赛前的一晚，吃完晚饭后，学员们纷纷以小组为单位速速齐聚展开教研，打磨说课。在激烈的讨论和思维碰撞中，不知不觉中，已到深夜。有学员如是说：虽没有见过凌晨四点的洛杉矶，但我看到了凌晨三点长沙的样子。知识的充实使人忘却了疲惫和辛苦。 🎉学员个人研修成果展示 🎉学员团队研修成果展示 　　紧张而又精彩的个人说课比赛结束后，检测团队协作能力的“指向核心素养的单元整体教学设计团队说课比赛”于26号上午拉开帷幕，五位小组代表（刘颖、杨哲斯、廖院伟、陈沙、雷娜娜）老师以核心素养为指导，从单元整体出发，就单元教学的设计理念，教学设计策略，教学设计实践三个方面做了详细的阐述。 　　此次说课大赛的评委既有指导经验丰富的教研员，又有教学经验丰富的名师工作室首席名师和教研组长，还有来自一线的教学新秀。他们分别是长沙市芙蓉区教育科研中心副主任卢梓忠主任；浏阳市唯美高级中学书记、校长，浏阳市英语学科带头人邓军老师；湘潭市英语学科带头人，全国中小学外语教师园丁奖获得者张凌君老师；长沙市天心区中学教研员，中学高级教师马健老师。长沙市雅礼外国语学校英语教研组长，长沙市骨干教师罗颜老师；长沙市高新区中学英语教研员，长沙市基础教育教学专家周玲老师以及给我们上过示范课和做过精彩讲座的年轻教师吕兰老师。 　　以说课比赛的方式，40位学员一一走上讲台，用心、用情、用智、用功展示这两年来的收获与成长，学员们的表现得到了评委们的高度赞扬。邓军老师作为评课代表表示大部分学员们的教学目标紧扣核心素养，层层递进，有梯度。从学员们的课件里看出来了单课之间衔接得很好，课时设计整体把握得好，体现了核心素养。阅读课的设计，老师们用以读促写的方法，为学生们的写作打下框架。针对学员们的说课中出现的不足，邓老师再次强调了学习目标的设定应根据课程的内容并注意它的完整性和相关性，切忌把它割裂开来。马健老师评价此次个人说课比赛时，很多选手都有以下特点，即：“手中有教材”“心中有理念”“眼中有学生”“脑中有方法”“说课有条理”。马老师同时也提出了学员需要努力的方向，她建议老师设计的教学活动应该更有梯度和层次，活动与目标定位应更精准，语言表达可更准确精炼。来自长沙市芙蓉区教育科研中心副主任卢梓忠老师对五位老师的单元整体说课给予了充分地肯定。同时细心地提醒老师们，在践行英语核心素养的同时，不要忘记初中英语教学要以交际为主，所以在课堂活动实际时，应该创设情景，设计交互性的活动，让学生开口说英语，讲英语。另外还针对老师们今后的发展提出了具体的建议，期望老师们拥有更多，在专业的路上走得更远。 结业典礼依依不舍 　　随着大屏幕上培训回放视频播放的结束，我们知道我们的培训已即将落下帷幕。伴随着轻柔婉转的音乐，在一张张培训剪影的牵引下，两年的我们一同学习，一同奋战的回忆一时间一一浮现。此刻，座下很多学员已红了眼眶。学员代表江艳老师在温馨感人的背景音乐中，代表全体学员对坊主团队表示感谢。我们最可敬可爱的工作坊三人行团队郑卫老师、周丽丹老师、黄湘峰老师在培训的最后时刻依然不忘为学员们就接下来的各方面研修任务进行指导和敦促，此刻就像是父母在嘱咐他们即将外出求学的孩子一般亲切又温暖！相逢是首歌，在最后，就让我们用歌声来寄托我们的不舍与感谢！ 坊主郑卫老师 坊管理员周丽丹老师 坊辅导员黄湘峰老师 　　春风化雨，润物无声，教以潜心，研以致远。为期两年的研修之旅让我们结成了“成长共同体”，一路上相互扶持、共同进步，它虽然即将划上句号，但是我们对于核心素养、单元整体设计、主题意义等内容的探索和思考却永远不会停止，正如学员手册的寄语里所说：“思想之藤将在此催生蔓延”，我们也期待我们能将所学运用到工作中，影响周围的一群人，让经验之果瓜熟蒂落！ 愿我们永远铭记我们的口号：Do the most！Be the best! 我们的工作坊依然在，我们的工作坊永远在！ 供稿：江艳、罗敏学、俞颖、雷娜娜、谢雨晴及各小组美篇制作者组编：秦琦审核：郑卫、周丽丹