<p><b> 11月27日上午：今天上午聆听了邹六根老师的“破局·为孩子写好一本无字的书——成就一个学生精神与行动的领袖”的讲座 。</b></p><p><b> 邹老师从“师生课前问好”引入教育需要仪式感，做教育就是洗脑的观点。邹老师提出：人才=人性+才华，班主任带一个班的学生首先要有一个模型，把孩子带向何方？在人性的教育和才华的教育两条轨道上散发人性光辉和才华横溢，即教育是给学生灌输正能量。接着邹老师提出：明白什么叫学习？学习就像过河，从“此案”到“彼岸”，中间则由文化知识支撑，文化是“做人”的人性教育，知识是“做事”的才华教育。</b></p><p><b> 作为一位老师，我们要“师道尊严，授业解惑”。道：道可道，非常道。名可名，非常名。授：授可授，非常授。解可解，非常解。常道、常名、常授、常解是一本“有字的书”，而我们班主任要写的是一本无字的书？怎样解这本无字的书呢？</b></p><p><b>1、敬——不负兢业的他我</b></p><p><b> 我们首先要建构自己的工作观、岗位观、绩效观，要忠诚自己的学校，要服从自己的岗位。以唐僧师徒西天取经为例告诉我们每个人只有在自己的岗位上要敬业爱岗，才能有所成就。</b></p><p><b>2、净——不负慈悲的自我 </b></p><p><b> 邹老师提出在一个班级里我们要有一个都不落下的仁慈心，要培养学生的自信心，而我们班主任则要成为学生精神和行动的领袖，要想尽一切办法让学生佩服你，这样的教育才有高效度和持久度！</b></p><p><b>3、静——不负内心的自我</b></p><p><b> 邹老师提出“一根筋的目标力”！要我们确定自己的目标后就要为之不懈努力，教一辈子书我们要给自己一个交待，要把自己的东西、自己的故事说出去，讲出去！</b></p><p><b>4、进——不负朝华的超我</b></p><p><b> 什么是教学？教是教书，学是做学问，我们老师要做教育的思考者，用读书来实现自己思想的“美的奇效性”。</b></p><p><b>5、境——不负育人的独我</b></p><p><b> 用“自己的故事”把新德育做成“电视连续剧”，做成“中国的孩子梦”的新德育。每一个生命都可以被改变，教育就是为我们的未来抢孩子！</b></p><p><b> </b></p>