因为“远见”，所以“远行”——日照名师名校长工作室领衔人高级研修班南通之行

樱花草

庚子冬月，微雨绵绵；寻师问道，追梦江南…… 2020年 11月24日，日照市名师名校长工作室领衔人一行140余人，奔赴美丽的江苏南通，进行了为期四天的学习培训。短短四天，江苏南通名师培养专家团队，为与会老师展示了一幅南通名师名校长培养成长的美丽画卷。 开班典礼 　　开班典礼上，金粉笔教育马卫院长致辞，日照市教育局教师教育科李娜主任讲话，曲师附校的卢海瑛老师代表学员作培训发言。李娜主任在讲话中希望大家明确名师名校长的定位，要胸怀责任感和使命感，要尽快提升自己的能力，鼓足自己的动力和定力，自觉练就过硬的政治素质，用创造和奋斗作答，实现教育的崇高理想。 聆听报告 第一天 　　上午，南通市中小学名师培养导师团团长王笑君教授作题为《名师工作室建设的策略和路径》的报告。王教授结合南通的名师培养实践，从名师培养的机制、名师应该有的素质和品格、名师培养的策略等方面，进行了详细地诠释。 王团长指出，名师团队要跨学科，跨学段，跨学区；名师必须扎根课堂，课堂是名师的根，是名师的魂；作为名师的领衔人，要发挥三个功能：培养功能，科研功能和引领功能。 名师培养只有开始，没有结束，名师培养永远在路上。 　　 　　下午南通市教师发展学院院长鞠九兵作《远见与远行——新时代名师专业高质量发展的南通实践》讲座。这是一位学识渊博、幽默健谈的名师领衔人。他从列举的江苏高考语文题引入，让老师们通过做题体验，从中反思总结——要引领学生做生活的观察者、体验者，学会用生活来解答语文。他要求名师要在习近平总书记提出的六个方面“下功夫”，要有专业领域的四力：主动发展的内驱力，科学系统的思想力，影响广泛的辐射力，富于成效的行动力。 　　鞠院长的报告，精彩纷呈，妙语连珠，让我们看到了一位真正的语文老师应有的模样。他扎实的学识，过硬的基本功，丰厚的文化底蕴，无不让与会人员啧啧称赞。鞠院长不愧为是一线走出来的江苏省高中语文特级教师！ 第二天 　　江苏省南通市中小学名师培养导师团副团长郭志明作题目是《说出自己的句子，做出自己的产品——教学主张梳理与教学成果提炼》的讲座。他用教育名家、南通名师以及新生代名师的教学主张和成果为例，指导我们今后如何梳理自己的教学主张、提炼自己的教学成果，让我们亲身感受到南通教育的精致，南通名师的专业高度，为我们今后的专业发展提供了有益的借鉴。 他向我们耐心阐述最好的教育判定的四个标准：依循教育规律，聚焦核心素养，洋溢灵动生机，成全立体人生；最好教育的价值追求：追本溯源，爱智求真。春风润物，天何言哉。延迟评价，执念始终。他还告诉我们：作为名师一定要有吃苦、奉献、研究、合作精神，要在研究基础上形成自己的教学品牌，学会提炼自己的教学成果并去坚持实践并推广运用，确实发挥名师的带动作用、辐射作用。 　　我们要做有心人，善于学习，善于行动，善于思考！ 　　江苏省海门市东洲中学校长滕玉英《一所名校文化再造的故事》。滕校长抓住四个关键词：回眸、凝练、转化、亮色，与大家交流分享东洲中学的发展历程和她的情智教育文化理念。 “情智教育”即“滋心养智，幸福成长；情智交融，人格至善”，以情感人，以理服人，以法立人；情智交融，情智共生。抱团奋进是学校文化认同的根本保证。情智管理是保障，学校需从智慧管理走向情智治理；情智课堂是核心，让学生从浅表走向深度；情智不只是站在教师自己的角度，还要研究学材，更要研究学生；情智德育是灵魂，从完美教室走向五育并举。东洲中学就是在情智文化的再造中实现立德树人的育人目的。 她的学校管理突出“教师第一”，由“听说管压，被动跟从”，走向“积极参与，主动向往”。人是人的目的，人是要得到相互肯定、认同的。把每个教职员工的心凝聚在一起，学校教育的合力才是巨大的。价值引领，行动叙事，感召、感染她的学校的教师们，一起过一种幸福完整的教育生活！ 　　点赞东洲中学，立足当下，朝向未来，面向人的幸福成长！ 第三天 　　南通市通州区平潮实验初中副校长陆志强作《从“守正”到“创新”——基于课堂教学的反思与重建》的报告。陆校长首先对当前课堂教学的五个现状进行深刻的剖析，进而引发思考，付诸行动，对课堂教学进行“引导生成协进”的重建实践。陆校长说，一名教师，应该具备的思维和能力就是“实干+巧干”。成功是“干”出来的，没有什么奇迹，只有永不放弃。 　　下午，南通市教育科学研究院冯卫东副院长作报《点亮教育人生的“灯”：和中小学优秀教师谈“教学主张”》的报告。报告围绕“什么是教学主张，为什么要有教学主张，教学主张炼制的方法，教学主张的表达方式，以及关于炼制和实践教学主张的若干建议”五个方面层层阐述。其中，教学主张的炼制方法是报告的重点：从过往鲜活的教学经验“长”出来；在当下之“实物”与未来之“应然”之间的裂谷“树”起来；于典型课堂中提取精髓，把内蕴的可复制因素价值“放”出来；把平素已做、想做和能做的理念、策略等“接”起来；由学校文化中萃选基因，将课堂变革之失“射”过来。冯院长精炼的概括再加上详细的讲解，让老师们脑洞大开。 名师，要做出品牌，以品牌的效力引发更大的正能。成为名师，也要从原点出发，明明白白做老师。 微分享 　　每次的报告结束，老师们纷纷上台，交流心得，畅谈体会。 微共同体研讨 　　四天的学习，老师们用心听课，认真记录，积极研讨！ 　　 名校观摩 　　集训最后一天，我们来到了百年老校——江苏省南通市通州区实验小学。一下车，名望遐迩的王笑梅校长早已经在校门口等候迎接。 　　王校长首先给大家介绍了学校的校训，然后带着大家参观了学校的蕊春园。 　　“以学愈愚”的校训石刻，彰显学校的悠久历史以及张謇先生对南通教育的贡献，激发全体师生不忘初心、砥砺奋进的信心和决心。 　　蕊春园假山层叠，古木参天；亭台楼阁，相映成趣；流水潺潺，清新雅致…… “时时处处皆教育，一草一木皆课程”。王笑梅校长带领老师们从学校特色出发，以儿童发展为核心，从儿童的视角出发，在蕊春园里将课程融合，建构蕊春物语课程。此时的蕊春园不只是一般的校园，也不仅只是儿童的百草园，她变成了一个灵动的课程群落。 诗意语文，趣味数学，奇妙科学，曼妙音乐……丰富多彩的蕊春物语课程建构，丰富了孩子们的想象，拓宽了孩子们的思维，提升了孩子们的境界。这里的一切都是师生与美的邂逅。 　　参观完蕊春园，我们聆听了王笑梅、蒋晓飞、瞿卫兵三位校长的报告。王校长向我们介绍了学校的历史、办学思路、办学理念以及她带着名师工作室成员、带领全校教师披荆斩棘，一路走来，茁壮成长的故事。王笑梅校长主张“管理若水”的治校理念，她用己智启动众智，用己力发挥众力，在提升自己的同时，实现托举，充分发挥“示范、辐射、指导、引领”的作用。 　　通州实小，一群把教育做成美的事业的引路人，带着一群追求美的孩子去发现，去创造，去传承……他们以阅读为引领，美读校园，美读生活，美读社会，美读人生。 向美而生，与美相遇！ 　　“远见”须“远行”，只有有“远见”，才能去“远行”！ 南通四天，听会观摩。学问思辩，成长扬帆………成长之路，道阻且长；行者无疆，人在路上……… 供稿：董学萍邢纪峰卢海英付森摄影：朱庆姝付娜等编辑：付森初审：付先菊终审：李娜