问学必有师,讲习必有友—小学语文“阅读策略”及“习作”单元课堂教学研讨会活动记录

陈计笑

<p>  生而有涯而知也无涯,11月27日,沂水县小学语文“阅读策略”及“习作”单元课堂教学研讨活动在第三实验中学隆重举行。</p> <p>  此次活动我们五小领导高度重视,并提前进行了活动安排。今天,我们实验五小的老师们早早地来到会场,等候活动的开始。</p> <p>  梁美洁老师执教的《麻雀》引导学生抓住描写事件的主要方法是把自己看到的,听到的、以及想到的,要遵从自己的内心,把它描绘出来,就是一篇佳作!</p> <p> 张雪老师执教的《夏天里的成长》引导学生紧扣文章的中心句,在一遍遍的朗读中让学生感受到了万物的生长,是活生生的长,跳跃的长,是看得见的长,并相机引导学生要抓住人生的关键期,做到只争朝夕,不负韶华✊</p> <p style="text-align: justify;">  读史使人明智,读诗使人灵秀,来自我校的张玲老师执教的《山居秋暝》带领学生诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。更让学生体会到了,王维诗中有画画中有诗,一切景语皆情语的诗意美🏞</p><p><br></p> <p>  曹明娟老师执教的《我的长生果》,期中“长生果”指的是书,曹老师通过对课文的解读,让学生明白了“我的长生果”的寓意:书是可以流传下来的,书就像“长生果”一样不老,也像“长生果“一样,对我们有好处。</p> <p>  岁月不居,时节如流,最后,由薛主任对此次活动进行了总结。薛主任亲切地教导我们,如何教书,如何育人,让我们懂得了我们身上肩负的重任,此次研讨活动,还为与会教师打开了教学的一扇窗,有利于深化教师对课堂教学策略的理解。策略指导,习作方法,让我们语文老师引领着孩子们爱读书,在书中找寻最棒的自己,同时薛主任还教导青年老师要认真学习,充实自己,能在语文这条路上越走越远!</p><p> 此次活动让我受益匪浅,东方欲晓,莫道君行早,学无止境,期待最棒的我们!</p>

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