5.175 / 實習日記

没有名字的小王子

老师

语文课

实习

小苏

占课

小朋友

时候

文章

做作业

开心

写在一开始的话：

『做了两年新媒体，第一次接触美篇。

排版方式和推文排版器相似却又不同，想追求视觉美感但又感觉比较难，那就好好琢磨一下内容。

开始记录小苏老师和卫小175班小朋友们的实习生活！』

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经过两周的停课备赛终于回到这个和羊羊姐所说的“心灵后花园”了。终于在20分钟左右的车程中，来到了这个上周四才到过的地方，一进教室就看到了一张张熟悉的面孔，孩子们也都忍不住看向后面，想看看是谁走进了教室（没错，那天我迟到了...）从他们的眼神和表情变化当中，我似乎看到了他们的开心？激动？果然，课后小朋友们就围过来了：“苏老师，你终于回来了呀。”“苏老师你这周不走了吧。”“小苏老师，我们好想你哦。”……也不知道是不是真想我了，但当时还是挺开心、感动的！

第一天，没有什么课要上。班上的付老师担心我刚比完赛会太累，第一天、第二天的时候便也没让我接课，而是让我好好休息，去观摩学习学校的青年教师比武大赛。

从周三开始便接起了课，开始过上了班主任生活。不得不说，当班主任＋语文老师确实需要花挺多心思，不仅要思考怎么上好语文课，还要时刻关注班上的小朋友们，不能出点事情。

在接到生健课和道法课时，还在期待这两堂课的课堂会是什么样，在思考要如何上才可以上出和语文课不一样的感觉，结果......没上成。是的，语文课拖进度了，导致只得打破计划，继续上我的语文课。

之前一直在想，为什么会有老师喜欢占课啊？要是是我一定不会占课。后来才发现，原来教学进度在后面推着我们占课... 还想着，慢慢上，这样一堂课的教学设计就可以用两三节课上完，省的备课了，后面发现，教学进度不允许你有这样的想法。害。

（写到这里也不知道该写些啥了，那就说一说上课的情况吧）

这一周总共上了11节课，幸运的是嗓子没有上哑。在这里让我印象最深刻的一堂课是《山居秋暝》，一首古诗讲道理一个课时就应该解决的，谁想到我用了两节课才解决。仔细想了想，原来是自己拓展得有点多了，影响了课堂进度，但再转念一想 这样上课也挺好的，能够让学生们知道一些文本之外的知识，所以做老师还是要多看书看报，肚子里没点儿墨水也是很难上好一堂语文课的。

“把大的文章上小，把小的文章上大”，附小何校长在备赛的时候告诉我。如何把小文章上大呢？这就需要我们好好的解读文本，搜集资料，超脱于文本来开展教学，所以又回到了上一段话的内容：“多读书 读好书！”我本身也是一个不太喜欢读书的人，但偶尔也会看一些公众号文章或者是知乎文章，所以到这里立下不记号的第N个FLAG：“开始读书！”

教学《山居秋暝》的时候，给同学们布置了一个课后拓展作业，那就是让他们把古诗画出来。后来想了想，不行。所以就降低难度了，画出“明月松间照，清泉石上流”这句诗中的那副静美图就好。

第二天，就得到了班主任付老师的夸奖：“小苏老师，你的古诗讲透了！”（内心os：啊？）“学生画的都很不错呢。”（原来如此）听完以后还是很开心的，开始期待他们的画作。拿到手的时候确实挺惊艳的，绝大多同学都很走心：

接到学校通知，要举办一场钢笔字书写大赛。于是配合书法老师在班上开始写了起来。同学们还是一如既往的很认真，好的作品也有挺多的，比我当时候的字要棒太多了！

周五最后一节晚辅课，让孩子们开始做作业。做作业的时候给他们放了一首歌《那些花儿》，这首歌是实习之前立的N-1个FLAG中的一个，“教会第一批学生唱《那些花儿》”，可惜一直没时候，就只好叫孩子们边做作业边听，自己周末回家学一学，也不知道下周他们能不能唱出来。

这个时候，有些小朋友就说了：“原来我们是苏老师带的第一批学生啊！”是啊，你们是我在小学里头带的第一批学生呢，所以对于你们我还是很走心的！

『“苏老师，你怎么眼睛这么多红血丝，是不是最近经常熬夜？”

（ 啊这... ）

“老师刚刚被你们感动到了嘞” “哈哈哈”』

下周就是实习的最后一周啦，在上《山居秋暝》的时候就和他们说，到时候苏老师给你们上的最后一节汇报课也是这个内容，所以大家要好好听。确实，那节课大家都听得很认真！希望小苏老师这个只陪伴了你们三周的实习老师也能在你们的学习生涯中泛起波澜，哪怕是一点点呢。

通篇读下来，感觉不像是写的实习总结，更像是实习周记和本周心得，没事，就这样。等以后有了自己的公众号以后，就把这篇Ctrl＋C移过去。

『 春秋不长，日夜不短，望再相见时依旧如故，祝平安、开心、快乐、遂意。』

送给付老师和175班的孩子~

奥利给！