<p><br></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。为了让每位幼儿在原有水平上都有发展和提高，我园开展了多姿多彩的小社团活动。人工智能机器人工作室应运而生。</span></p> <p class="ql-indent-1">2020年11月26日下午，基于最年轻的“飞翔队”“萌新队”教师提出的问题，我们开展了基于“儿童立场”的建构游戏行为分析的教研活动。</p> <p>第一环节：回顾梳理单元积木游戏中建构性行为</p> <p class="ql-indent-1">积木游戏是建构游戏的一种，是不同年龄儿童都喜爱的一种游戏材料。通常指木质的建构材料。有小型桌面积木、中型积木、大型积木。</p> <p class="ql-indent-1">单元积木在幼儿游戏中体现以下三种基本行为</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">幼儿根据年龄的不断增长体现出不同的积木游戏发展的特点。</p> <p>第二环节：布鲁可大颗粒积木的体验建构</p> <p class="ql-indent-1">我们在原有单元积木的基础上，在新成立的“人工智能机器人编程室”投入布鲁可大颗粒积木材料，幼儿在认识单筒，双筒和四筒这些基础键材料的基础上，可运用操作底板，自主选择，学习一些基本搭建技能。</p><p><br></p> 砥志研思 积极参与 <p class="ql-indent-1">布鲁可积木运用互连、平铺、围合、堆叠、互锁、侧接、旋转、转向等技能，搭建各种建筑物、交通工具、用具等，将物体的主要特征表现出来。</p><p><br></p> <p>老师们尝试解锁各项技能</p> 望表知里 由心而发 <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">在积木游戏中，表征非常关键。在解锁各项技能之后，勾起了每个人强烈的好奇心，王老师即时命题围绕“我爱我家”主题自由设计作品，每个人自由选择材料，通过对互锁、围合、旋转等技能的尝试，在操作与体验中将现实与梦想的家呈现出来。</span></p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> 倾情讲述 学以致用 <p class="ql-indent-1">经过半小时的紧张拼搭，一件件作品新鲜呈现。老师们在闸述自己作品的拼搭设计与技能中，体会每一项技能在一件成品中的穿插应用和相互依托，对积木拼搭技能有了更深的体验。</p><p><br></p> 慧心巧思 各有千秋 <p class="ql-indent-1">每个作品都有寓意，每个作品都有特点。经过大家的一致评价，我们95后“天史”姐妹的作品获得了大家的高度赞誉。正是理论的指导，思想的碰撞，有了这样灵感的再现。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">此次教研，我们通过参与—表征—阐述—评价的深层次体验，每位老师对编程的游戏技能与价值有了更深入的理解，同时积极思考，我们通过这样的游戏去观察孩子的行为，从而更加理解和走近孩子。此次教研也将有效地促进机器人编程社团活动的顺利开展。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">游戏对幼儿成长有明显作用，不仅适合幼儿身心发展，还能引导和促进幼儿的学习与发展，游戏水平在一定程度上反映了幼儿的智力水平，因此“会玩的孩子聪明”，“会玩的老师支持孩子更聪明。”相信我们在“特会玩”的教研主持王辉老师的带领下，在一次次地思想碰撞下，九幼的教师将更加专业，</span>九幼的孩子更加优秀，九幼的明天更加美好！</p><p><br></p>