音乐科组公开课《恰利利，恰利》

少先队良田第一小学工作委员会

歌曲

恰利利

恰利

学习

音乐

律动

学生

老师

印度尼西亚

科组

　　2020年11月25日，音乐科组织了一次音乐公开课，题目是《恰利利，恰利》，对象：二年级2班学生，执教人：陈梦婷

1.电子琴问好，手号歌曲

“同学们好，今天老师要带大家去一个美丽的国家旅游，这个国家是全世界最大的群岛国（印度尼西亚）”陈老师以导游的身份拉开了上课序幕。

2.欣赏印度尼西亚美景视频，背景音乐《恰利利，恰利》

3.利用用歌曲中经典节奏有节奏的总结印度尼西亚的背景。

4.一张网红表情包tatan的照片出来，tatan是印尼的小朋友，tatan说“欢迎大家来到印度尼西亚，但是要来我们国家旅游，首先要学会我们国家语言（歌曲衬词部分）”

5.第一个景点（彩色农田）了解到印尼劳动人民辛勤劳作的成果。总结语言刚好是歌词大意，引出歌曲歌词

有节奏读歌词，并跟电子琴跟老师范唱。

6，第二景点：回音谷（引出歌曲难点部分二声部的学习）

二声部学习，注意回音的时候是p（弱）

在整个活动过程中，其实同学们把歌曲的重难点都解决了。再引入歌曲《恰利利，恰利》的学习：

1·初听歌曲体验印尼劳动人民的喜悦之情。

2·用四2拍的律动再听歌曲

3·唱谱

4·加歌词唱全曲

5·固定律动为歌曲伴奏（XX X）

6·二声部分组练习＋律动

总结提升

音乐科组评课活动

陈老师发表自己教学设计的意图。

李嘉欣老师评课：课程流畅，学生的学习氛围很浓，能拉动气氛。

邝校：

优点：教师的教学语言动作丰富，能调动气氛。课堂设计环环相扣。

缺点：歌曲学唱时ppt过小。学生看起来很吃力。

萌老师作为荔波的跟岗教师第一次听音乐的课，觉得课堂氛围浓厚，学生的音乐专业知识也掌握的很好。

叶敏瑜老师：

优点：教学设计环环相扣，看似不相关的旅游，其实是在解决歌曲的重点难，然后再引入歌曲的学习，积极调动学生学习的气氛。

缺点：学生回答问题声音较小，可以鼓励学生大声点。关于ppt的制作，前期可以多做准备。

非常感谢各位老师的点评，和宝贵意见。作为新教师，我将会继续学习继续努力，争取做到更好。