<p> 为给教师搭建一个良好的学习、交流平台，进一步优化课堂教学的有效性,促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。汉源初中于2020年10日12日举行了同课异构赛课活动启动仪式。这是一轮全方位的听评课活动，涵盖了所有学科和教师，是学校向课堂突围、促课改深入的一次全面检阅。</p> <p> 2020年11月16日--11月27日，从数学组手里接过接力棒的英语组，进行了为期两周的赛课活动。</p> <p> 七年级同课异构赛课计划表出炉，教师们高度重视，所有的课堂都做到充分准备，精妙设计。</p> <p> 七年级教师们备课充分，与时俱进，仔细钻研教材，运用大量的图片、视频引导学生合作探究，善于调动学生积极性。课堂趣味性强，教学功底扎实，为英语课堂教学呈现了全新的视角。</p> <p> 同课异构课堂上，学生们积极参与课堂，讨论热烈，学习热情空前高涨，真正做到了寓教于乐。</p> <p> 教师们认真聆听每位同仁精彩的课堂教学，领略着独特的教学风格，深厚的教学功底，及多彩的教学艺术。</p> <p> 八年级同课异构赛课活动同样精彩纷呈，教师们协商好赛课事宜，摩拳擦掌跃跃欲试。</p> <p> 八年级教师们注重课程育人，以问题为导向，以材料为依托，从学生自身出发，回归生活，最终落实课标要求，课堂上重视启发引导，突出了学生的主体地位。</p> <p> 教师们坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，采用小组讨论和创设情境，让学生展开想象，激发学生对英语学习的兴趣。</p> <p> 八年级的学生们在极具感染力的课堂上， 主动参与知识构成的过程，积极讨论和自我展示。</p> <p> “以人为鉴，可以知得失”，此次赛课给教师提供了一个参照和比较，引发参与者智慧的碰撞，取长补短，在学习中反思，在反思中成长。 </p> <p> 九年级英语组同课异构课程安排，如同九年级的节奏一样，快节奏高效率。</p> <p> 九年级教师们态度亲切，课堂驾驭能力强，思维导图设计合理，逻辑性强。紧扣考点注重细节，各个知识点之间紧密联系，学练结合，更加符合九年级学生备考特点。</p> <p> 教师们用灵动的肢体语言和亲切的语音语调，引导学生深入课堂知识，原本教师冗长的讲解被学生精彩的生成代替。</p> <p> 学生们在课堂学习的主体地位得到了充分体现，课堂真正成为了学生们活力焕发、生命价值不断彰显的生活过程。</p> <p> 九年级教师们感受着同仁们从容不迫的教学风度，深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计，汲取先进的教学理念，提升自身教育水平。</p> <p> 同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学形式。正确把握“异构”二字，存“异”与求“异”，表达不同的教学效果；处理好集体备课与个人教学特色的关系；课程理念与教学理念的关系，从而涵养品质，提升能力。本次同课异构活动为教师们提供了一个很好的互动交流平台，真正促进教师的专业成长！</p> <p>监制：李琳</p><p>审核：席望</p><p>责编：张七斤</p><p>编辑：杨珊</p><p>图片：英语教研组</p>