<p> 用文字表达式表示化学反应没有体现出物质在化学反应中的质量关系。怎样更简便、更完整地记录和描述化学反应中质量的变化呢？我们可以通过化学方程式的书写来进行表达。</p> <p> 老师们和383班的同学们齐聚教室之内，等待着公开课的开始。虽然时已冬月，但丝毫没有降低他们的热情，在这充满热情的严寒中，讲课开始了。</p> <p> 同学们齐读本节课的教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面更好的明确本节课需要掌握的内容。</p> <p> 孩子们积极解决自主初学单存在问题，评价小组的点评具体及时，教师的点评明确到位。</p> <p> 学生独立学习前，教师明确要求；学生独立学习时，教师巡视随时监控学生进度；学生独立学习后，教师把握节奏直接进入下一环节。</p> <p> 学生们合作交流解决能力提升单存在的疑问，整个课堂氛围积极向上，有一种华山论剑的气势，势必要争个你高我低。</p> <p> 看，我们的小老师在展示独立学习存在的问题并完善本节课板书，很好的总结出了书写化学方程式的步骤，让我们每位老师都看到了孩子们身上的无限潜能。</p> <p> 只要付出，总有收获这一节课下来，孩子们都学到了什么呢？</p><p> 1、化学反应前后原子的数量、种类保持不变。</p><p>2、学会正确书写化学方程式。</p><p>3、做事情要实事求是。</p><p>4、牢记守恒思想，坚定信念，不忘初心。</p> <p>教师寄语:</p><p> 希望每位同学在生活中、学习中都可以有实事求是的奋斗精神，脚踏实地的去做每一件事！</p><p> “不忘初心、牢记使命！”</p> <p>燕校长点评到:</p><p>1、课程的讲授中核心素养有明显体现。</p><p>2、需要提升对教室后面学生的关注，给每个人机会。</p><p>3、不论任何场合，组织事情要注意规定、规范。</p><p>4、将公开课落实到常规教学中。</p><p>5、教育的性质不在于少上一节课，而要真正去感悟教育。</p>