<p style="text-align: center;">2020年11月28日—29日</p><p style="text-align: center;">菁师优课 · 首届长沙“儿童阅读论坛”</p><p style="text-align: center;">暨统编教材背景下的整本书阅读教学研讨会</p><p style="text-align: center;">在湖南长沙育英学校举办</p><p style="text-align: center;">常德市武陵区卫门口小学</p><p style="text-align: center;">为了提升教师的专业素养</p><p style="text-align: center;">促进教师的学习成长</p><p style="text-align: center;">派黎娟老师和胡敏老师</p><p style="text-align: center;">参加了此次活动</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">《礼记·学记》中说：建国君民，教学为先</p><p style="text-align: center;">教育不仅关乎国家的富强</p><p style="text-align: center;">关乎家庭的幸福</p><p style="text-align: center;">更关乎每个人的成长</p><p style="text-align: center;">很幸运</p><p style="text-align: center;">我们共同选择了这一份事业</p><p style="text-align: center;">所以才有了今天这美好的相遇</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> 28号上午 朱自强 <p class="ql-indent-1">中国海洋大学文学与新闻传播学院教授，儿童文学研究所所长。中国作家协会儿童文学委员会委员，中国儿童文学研究会副会长，山东省现代文学学会副会长。主要著作有《小学语文儿童文学教学法》《儿童文学：学科与建构》《儿童文学的本质》等。</p> <p class="ql-indent-1">朱自强教授进行了《小学语文儿童文学教学法》的学术讲座，教师在教学时，要把握“趣味性”“感性化”“人文性”“整体性”“意义生成”“形式分析”等六大原则，可以适时运用“提问教学法”“‘从善如流’法”“天真阅读法”“修辞阅读法”“改写教学法”等。</p> 祝禧 <p class="ql-indent-1">中学高级教师，江苏省特级教师，江苏省人民教育家培养对象。海门市东洲小学校长，党支部书记。全国科研型教师、江苏省教育科研先进个人、南通市新世纪学术技术带头人培养对象、海门市专业技术拔尖人才、海门市名教师。先后出版专著《小学语文教学活动化研究》 ，主编或参与编著《走进语林》 《我的克隆经历》等8部著作，有70多篇论文在全国、省市级发表、获奖。</p> <p class="ql-indent-1">祝老师的这堂课，那温文尔雅的语言，那循循善诱的引导，让同学们感受到了曹文轩老师《草房子》文字的魅力，让大家明白了人生是有苦难的，在苦难中学会坚强、自信、勇敢，我们才会慢慢成长。</p> 28号下午 曹永健 <p class="ql-indent-1">长沙市天心区青园中信小学教师，发起创建“乡村萤火虫阅读馆" ，提出“乡村小书房”行动计划，以阅读点亮乡村的未来。曾获湖南省“非常教师之星”、长沙市优秀教师、天心区魅力教师、卓越教师等荣誉。出版专著《萤火虫的光》 ，记录个人赴乡村学校支教时光。</p> <p class="ql-indent-1">曹永健老师以萤火虫班级阅读实践为例，分享了在疫情期间，他是如何带全班学生人均读书30本的经历。</p> 闫学 <p class="ql-indent-1">国内知名教育学者，著名语文特级教师，现任杭州市未来科技城海曙小学校长，杭州师范大学硕士研究生兼职导师，浙江省名师名校长工作站导师，擦星儿童绘本阅读课程创生者与主持人。多年来潜心于学校发展、课程改革、儿童阅读推广与教师专业成长研究，在多个教育领域均有建树。已出版教育教学专著《教育阅读的爱与怕》 《跟苏霍姆林斯基学当老师》 《我负语文-特级教师闫学的教学艺术》《小学语文文本解读》《绘本课程这样做》 《上一节高阶阅读课》等。</p> <p class="ql-indent-1">闫学老师以《我是花木兰》为例，通过共读《我是花木兰》，站在美学鉴赏的视角，引导学生从绘本的美术表现技法、色彩运用、画图构图、线条勾画等不同维度，丰富学生对绘本之美的观察、感受和理解，提升学生的高阶阅读能力和美学鉴赏水平。</p> 29号上午 李庆明 <p class="ql-indent-1">“田园教育”倡导者，江苏省特级教师，哲学博士、《教育研究与评论》执行主编、教育部国培专家库成员。曾获全国“五·一”劳动奖、“曾宪梓基金会全国优秀教师奖”、“中国读书推广十大人物” (2010年)、江苏省政府“有突出贡献的中青年专家”等。出版著作10余部，发表论文近200篇,著述成果300余万字，先后在江苏海永、深圳南山、浙江北仑从事乡村或都市田园教育试验，倡导并践行博雅教育、精英启蒙、公民养成、文化阅读、田野教研等，影响深远。</p> <p class="ql-indent-1">李庆明老师展示了二年级最新课例：儿童哲学绘本课《小事情，大道理》，最后以《绘本中的儿童哲学启蒙》为主题进行了说课与讲座分享。从孩子们不太好意思启齿的上厕所入手，一步一步地将文明渗透进来；由“不文明、不可以”引出“平等”和“尊重”，最终以“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”结束整节课。这节课让学生埋下文明的种子，日后一定会生根发芽成为参天大树，这就是教育的本质，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤起另一朵灵魂。</p><p><br></p> 29号下午 马玲 <p class="ql-indent-1">原新教育实验“毛虫与蝴蝶儿童阶梯阅读”项目主持人，南明教育全人之美课程联合创始人，首届全人教育奖获得者。现在南明教育旗下非常语文课程培训学校创始人，南明教育(集团校)总督导，兼任全人之美课程研究院副院长。</p> <p class="ql-indent-1">这本书“它写了伟大的友情” ，蜘蛛夏洛为了小猪威尔伯倾尽全力的事迹令人动容。但是细品下来，只停留在友情上还不够，它还给了我们有关生命的意义和价值的深沉的思索。因此课堂就主要围绕着故事的三个主人公进行相关探讨。</p> <p class="ql-indent-1">以孩子们熟悉的为人物的言行品质打分的形式进行，分别为“坦普尔顿、小猪威尔伯、蜘蛛夏洛”进行打分，然后再通过文本细读，颠覆孩子对几个人物的表面认知，达到更深理解的目的。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">阅读的最终目的是要回到自身的存在，童话的意义是象征，在深入了解了“夏洛、威尔伯”之间伟大感人的友情之后，“谁是你的夏洛？他(她)又为你织过怎样的字？你是否像小猪威尔伯一样尽力活出来? </p><p><br></p><p class="ql-indent-1">引发学生从书中走出，再走入自己的生活，通过讨论、写作整理，获得认知和情感上的提升。</p> <p style="text-align: center;">教育是何其重要</p><p style="text-align: center;">也何其复杂</p><p style="text-align: center;">在研究教育的路上</p><p style="text-align: center;">我们都是新手</p><p style="text-align: center;">还好</p><p style="text-align: center;">我们永远不孤单</p><p><br></p> <p>编辑：胡敏</p><p>审核：黎娟</p><p>签发：孙桂珍</p>