<p> 教师的成长=经验+反思。为了进一步推进高效课堂教学模式，提高课堂效率和教学质量，11月27日下午，我校全体语文老师分年级组，结合期中考试成绩进行了细致的分析。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 低年级语文组教师分析与总结</b></p> <p> 此次期中检测质量分析会，低年级语文组从基础知识、阅读培养、写话训练三方面找出了各自与平行班、联盟校的差距与改进措施。</p><p> 一、加强拼音训练，紧抓默写不放手，多音字、同音字、形近字应在今后的学习中进一步加强与巩固。</p><p> 二、阅读是孩子们的薄弱环节，针对这点，低年级组老师认为，为学生选取大量优质的课外读本师生共读，真正让学生有所得，有所获。</p><p> 三、加强生活实际与写话练习相结合，注重写话的培养与训练。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 中年级语文组教师分析与总结</b></p> <p> 中年级语文组老师结合本次命题以及学生的答题情况，分析目前学生学习状况，发现学生的长处，更找出存在的薄弱环节及问题，共商下一步提高学生语文学习水平的有效策略。</p><p> 一、继续加强基础知识的教学且训练方式当多样化，为学生创设情境，从而让学生真正爱上语文。</p><p> 二、对于让学生“头大”的阅读理解和习作，扩大学生的阅读量，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野并不仅仅是一句口号，今后的教学会有更多针对性的训练。</p><p> 三、“不抓成绩过不了今天，只抓成绩过不了明天”，多运用科学的教育教学方法，拒绝让学生浅层学习，倡导深度、行之有效的学习！</p><p> </p><p> </p><p> </p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 高年级语文组教师分析与总结</b></p> <p> 高年级语文组教师，将试卷按照题目类型拆分成一个一个小部分，然后对后进生、优等生、进步学生每一部分的失分率进行分析，精准的找到薄弱环节，从而有的放矢的进行下一步教学。对此，高年级语文组认为：</p><p> 一、 对于班里安静的“隐形学生”，这一类孩子容易被老师忽略，导致这一类孩子成绩停滞不前，以后的教学中要注意这个问题。</p><p> 二、高年级的孩子在此次考试中暴露的最大问题是字迹书写潦草，此后，必将会加强孩子良好习惯的培养。对于基础较薄弱的后进生，真正做到“让我学”到“我要学”的态度上的转变。</p><p> 三、对于阅读理解的训练，高年级组语文教师们会带着孩子们多品评优美的篇章，立足课堂，以课本为抓手，加强学生审题，概括能力的培养。多进行片段化的训练，指导学生把细节写清楚，多为学生提供写作素材，“说真话，诉真情”，有感而发，这是教师对于习作教学的改进措施。</p> <p> 各位老师们的发言准备充分，分析内容各有侧重点，大家纷纷认真听讲，做好笔记。所谓“他山之石可以攻玉”，通过听取老师们的发言，每位老师都收获满满！“往者不可谏，来者犹可追”，相信通过全体黄小语文人的努力，我们的教学质量一定可以更上一层楼！</p> <p><br></p><p>图片来源：各年级语文组</p><p>美篇制作：朱 珊</p><p>审 核：朱红波</p>