<p> 体验式班会是明理导行的重要途径，为加强落实我校三大好习惯培养和全方位的呈现榆小现场会的课堂展示。刘旭主任建议我上一节体验式班会，接到通知后的我欣喜若狂，作为初出茅庐的年轻教师能在全县展示自己的汇报课真的很激动。可随之而来的不安也涌上心头，心中不由得产生了一个接一个的疑问。“我能行吗？我有这个能力吗？这件事儿交给我，我真的能保证完成吗？”和我同时要上汇报课的还有王寒冰老师，她似乎看出了我的顾虑，虽然我知道她和我一样也很忐忑，但是她依然多次激励我。之后我们就各自紧锣密鼓的选题、撰写教学设计、录制视频……。</p> <p>在开始的选题阶段我和刘主任商量以勤俭节约为主题开展本次体验式班会。后来刘主任建议我选题要精而小，勤俭这个方向太大了，不太容易抓住重点。她让我回去再好好想想。那时的我思绪很混乱，大脑一片空白，眼看着距离现场会召开的时间渐渐逼近，却依然束手无策。直到那天放学后，落日余晖播撒在窗前的好习惯评价手册上时，我才看见了一丝希望。好习惯评价手册有三个内容分别为学习习惯、生活习惯、品行习惯。经过慎重考虑后我决定在学生的品行习惯中选择一条拟定本次体验式班会的内容。接着我把自己的想法和刘主任讨论了一番，在她的帮助下我终于选定好了以“会用校园礼貌语”为题开展本次体验式班会。</p><p>确定好题目以后，我反复上网查阅相关资料，确定符合我们二年级学生的教学目标。接着就是撰写教学设计。这对我来说又是一个全新的挑战。当我拿着第一份教学设计信心满满的走进刘主任办公室让她帮我修改后，我才发现所有的内容几乎都被进行了红色标注。就这样我们把这节体验式班会的教学设计进行了几次的修改。后来刘主任又找来了教师培训学校的关淑卿老师。她和我以微信形式沟通了两次。这两次交流虽然只有短短的几句话，但受益良多。对于每个细节之处甚至每一个字眼儿关老师对我都进行了细致精练的指导。在两位老师的精心帮助下教学设计的修改有条不紊的进行着。除了基本的修改和指导，她们还多次鼓励我，让我在成长的路上不孤单。</p><p>当进行试课时，我才发现自己的教学设计漏洞百出。环节的设置、过渡语的衔接、教学重难点的把握与处理，评价语的样式，活动的趣味性以及最后的升华，都如蜻蜓点水不够有深度。学生会出现吃不饱掌握不透的情况。这使我深刻的体会到备课不仅仅是要备教材与教法更重要的是“落到根、备学生”呀！虽然刘主任和往常一样对我进行细致的指导。但我依然一头雾水，之后有那么一段时间，对自己能力的质疑已经达到了顶峰，甚至有了想放弃的念头。可是我清楚的知道眼前的无能为力和焦躁不安是起不了任何作用的，只能静下心来好好思索。静心思考确实是个不错的办法，突然我有了一个大胆的想法，部编版二年级上册有一节口语交际课，题目为《商量》，《商量》和《会用校园礼貌用语》都是人际交往中必不可少的交流形式。将《商量》中的教学方式方法迁移到本节课中如何呢？有了这样的想法我再次对自己的教学设计进行了细致的修改、试讲，并请刘主任帮我评课。果真这一次有了新的突破。</p> <p>为更好的让学生直观的感受使用礼貌用语的必要性，我录制相关视频。视频的录制并非一帆风顺，由于身兼班主任，白天需要教学、作业批改、后进生的个别辅导等等事宜，忙得无暇顾及录视频的任务。只能每天6点左右到校等待学生的到来，抓紧一切时间进行视频录制工作。一个小小的视频要反复录制几次，即要保证视频符合本节课的课程内容，又要保证视频的自然真实，甚至每个细微的不足都要仔细研究修改。一向不擅长摄影的我，又学了一项新技能——摄影。</p> <p> 在大家的帮助与爱护下，现场会终于如期而至。蜂拥而来的教师把我们二年一班包裹的严严实实。从未上过正式公开课的我和孩子们都非常忐忑，望着孩子们紧张的小眼神，我能给的就是眼里装满了他们。课中我尽量克制自己紧张的情绪，故作镇定。孩子们的表现也在我的意料之外，各个都积极踊跃争先回答问题。后来我看着前后左右前来听课的教师拿起手机录像的时候，我才真正的放下自己紧张的情绪，我能确定这次来观摩我的体验式班会的教师，她们对我的课还算满意。</p> <p>漫长的四十分钟终于结束了，紧绷的弦也瞬间得到释然。课后刘主任向我点头微笑，我更加能肯定这节课得到了大家的一致好评。</p><p>追忆之前的付出我才真正理解，曾经有位名师说过“你们觉得我只是用四十分钟来上课，其实你们不清楚，我是在用一辈子来上一节好课”这句话。我清楚虽然得到大家的认可但需要改进的地方，还有太多太多。唯有傲不可长，欲不可纵，乐不可及，志不可满才能勇攀高峰，遇见更好的自己，加油！</p>