能探风雅无穷意，肯把金针度与人——“廖蔚芬名师+研修体”“青蓝活动”纪实

育才中学王芙蓉

佛说：渡人如渡己，渡己亦渡人。

本学期开学初，在学校“金针度工作室”的安排下，我有幸与青年教师张盼盼结为师徒。半个多学期以来，我们师徒二人在教研活动中，互相学习，互相帮助，共同进步。 初接到担任盼盼老师师傅的任务，我诚惶诚恐，顿觉身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足，盼盼老师是一个上进的徒弟，为人热情，工作积极，平时上课、批改作业和课后辅导都非常认真，教学的基本功相对扎实，能力较强。相信今后她通过自己不断的努力，一定会很快成为学校的骨干力量。

　　

“尺有所短，寸有所长”，每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方。在听完盼盼老师的课以后，我认真分析其中的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正。最后根据这些，制订出本学期师徒结对计划。

　　师徒二人按照计划，结合教学实际，坚持每周互听评课 ，做好听课记录，评课实用有效。听课本所记录的内容是有形的，在交流中思想碰撞的火花是无形的，在这有形与无形中我们的教学水平在提高，教学感悟在逐步深刻。

为人师者，持身需正。要敢于批评和自我批评。听完盼盼老师讲授《咬文嚼字》，在课后的交流中我肯定了她在教学上的创新，并及时点出了她在文章结构梳理方面的不足。告诉她，文章的结构犹如人的骨架，是文章立起来的脊梁，决不可以轻视马虎。

年轻人干工作充满了热情和干劲，但在遇到挫折时也难免会有点懈怠。作为师傅，我将满满的正能量传递给她，鼓励她：教语文，要把它当成做学问，要有咬定青山不放松的精神，要以生命的热情去对待，要持之以恒，方可不辜负这份职业。

教无定法，盼盼在与我互相研讨、深度备课的基础上，敢于突破传统，大胆创新。将绘画引入《湘夫人》的教学中，以让学生作画“水屋”的形式，深刻理解屈原“筑室兮水中”的真实用意。独特的教学设计激起了学生极大的学习热情，取得了意想不到的教学效果。

　　“学然后知不足，教然后知困”，师徒结对也使我意识到自身的诸多不足。强烈的感受到在师傅这“名”与“实”之间我还是存在较大差距的。在提高徒弟业务水平的同时，我也在努力的充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战。除了利用业余时间多读书，我还把每一节课都当成示范课，充分准备。在教学中反思、总结中提炼、在自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能在“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。

　　“能探风雅无穷意，肯把金针度与人”，师徒结对只是一种形式，它内在的的意义在于合作之上的携手前进，同生共长，我们欣喜于这种成长，感动于这种齐心合力。愿我们保持初心，坚持自我，不断自省，做一个有情怀的语文人！