春风化雨，润物无声——观桂琼老师课堂有感

郭翠琴

11月25日上午第一节课，实验小学五（2）班教室里座无虚席，该校教研主任桂琼给现场师生奉献了一堂充满智慧的课堂。 行云流水，层层深入 　　学期初，桂主任和老师们根据语文学科特点，学生发展需要以及平常老师的困惑给语文团队制定了一系列课题，在倾听各团老师的课以及老师们再次反应的问题困惑后，制定了这次讲课主题——五年级回顾拓展综合练习六，想通过这堂课给老师们一些启示。 这是一堂基于复习梳理之上更深层次的巩固升华练习课。 在两字词的字形梳理中，她带领孩子们复习偏旁，通过偏旁理解词意，在表达梳理中活用词语。 在四字词的表情达意的理解中，她让孩子们读词语重现课文画面，让孩子上台表演词语，渗透“一个成语就是一幅画”“一字一词总关情”的教学思想。通过欣赏孩子们优秀的成语积累作业，让孩子们认识积累的重要性，也给孩子们持续积累注入动力。 在课文写作奥秘的探究梳理中，孩子们认识到首尾呼应、标题就是线索、用词精妙等写作密码。 除了“一字一词总关情”之外，桂老师还让孩子们认识标点也能起到表情达意的作用。最后让孩子们体会语段在整篇文章中的重要作用。 整堂课程设计由易到难，层层深入，涉及到了语文字词句篇章各层次的教学。 　　在教学中，她善于调动孩子们的积极性，发挥孩子们的集体智慧。她让孩子们自己当考官，考大家爱错的字词。她爱让孩子们当小助手，给她切换课件与展台，并给予小助手充分肯定和鼓励。 语文学科点评语录 　　“这个词语你读的有点意境，感觉把意思读出来了。” “你表达得非常准确。” “你这样理解就叫做联系上文。 ” “你刚才的发言给到我们一个好方法，叫做——联系——上下文来思考问题。” “你的朗读一会儿是母亲附身，一会儿是巴迪附身！” 学习方法指导语录 　　“课文你觉得很熟，但是，写词语你会感觉有点陌生，所以在平时读书时你要看清词语的字形，留心并积累它们。” “你在字里行间找答案特别棒！” “做笔记要从左到右写，节约纸张。” “有发现说明你在思考。” 在孩子们回答问题时，她这样引导：“请同学们翻书，请同学们看……” 爱心浸润，只待花开 对于孩子们，桂老师丰盛的内心自然流露出的爱意无时无刻不在滋润着孩子们的心田。 当孩子们面对众多老师来听课心里紧张时，她说：“今天有很多老师来我们班做客，我们该有所表示呀！孩子们，来吧，表示一下呗。”孩子们在老师亲切的鼓励下对所有客人表示欢迎的同时放松了紧张的心。 当孩子大方地上台表演，她说：“我喜欢大方的孩子！” 孩子词语读错时，她说：“宝贝，没关系，再来！”“看不清楚，对吧，再来。” 当孩子们答错题时，她会说：“孩子们，有不同答案没？” 当孩子们怕出错，不举手发言时，她会说：“大胆发言呐，没有错误答案，错误也是资源嘛！” 当不常回答问题的孩子回答问题时，她会说：“你今天发言特别积极，我爱你！” 当她想让孩子们赞美他人时，她说：“善于鼓励别人也是一种美德，孩子们，送点爱心过去呗！” 当班里公认情商最高的孩子还没准备好如何赞美他人时，她说：“你被作业迷得还没缓过神来呀！” 当孩子没有按照老师说的赞扬他人，而是提出建议时，她说：“这是一位很有深度的帅哥！” 当孩子不够自信，她会说：“你看，你这次就超过了两位组长，你进步了。”“哎呀，你很自信地说。”“再大点声，宝贝！” 孩子们在她爱的浸润之下，绽放真的只需等待。 因为爱，她便能时刻关注学生的感受并迅速精准地捕捉到，经由她爱的心田，便能激荡出无穷的智慧火花。 相互切磋，共促成长 　　课后，在胡伟校长的亲自主持下，大家围绕桂琼老师的整堂课进行了深度的研讨。 精彩点评 桂琼老师：我这堂课想渗透的点很多，如表达、看书积累、教学思想、教育理念等。课堂流程从二字词、四字词、标点的表情达意，到写作方法，场景的体会以及下一步深入到校园场景中去。一字一词总关情，无论是词语、古诗还是文章都有情有画。陈斌老师：一堂练习课也可以上的这么精彩，真的受益匪浅！蔡庆玉老师：从教育角度，要做一个有自己思想的老师，从教师对孩子的影响角度，要做一个有温度的老师。吴飞老师：有时我们的课堂气氛不够，其实是我们老师对学生的爱不够。章红霞老师：桂老师的热情、激情以及对学生的呵护都是爱心迸发出来的，是非常自然的流露。老师能够像磁石一样吸引学生全员参与，师与生与课堂浑然一体，学生很幸福。这堂课充分体现出学生的读书兴趣和质量，由此看得出桂老师对学生阅读、积累的重视。 　　语文大咖章红霞老师也对这堂课提出了一点想法：针对积累，五年级的孩子积累可以更加多样化、生动化。桂老师在表明自己布置这样摘抄作业初心之后，充分肯定了章老师的想法，说，“这个想法给我们语文组带来了新的课题——针对摘抄，我们低中高年级该如何做更好！” 当章老师在课堂定位上提出想法时，激起几位语文大咖的思维碰撞，顿时将教研氛围推向高潮！ 　　本次教研虽然结束了，但桂琼老师的爱和智慧却像春雨一样无声地滋润着实小的孩子和家人们！