成长的意义 ——教研培训及代家长会工作记

自由树

四健会

学生

展示

家长

孩子

七年级

老师

进行

教研组

学业

2020年12月指导六盘水市师范学院思想政治教育的实习生传敏在进行实习汇报课准备。星期一临时决定，学生回宿舍晚上就出教学设计。我凌晨三点醒来看到她发的教学设计，因为她要忙用，凌晨5：00左右制作好导学案发给她，星期二就开始在七年级（11）班磨课，这速度，这节奏简直高效。

七年级（10）班学生在进行解读目标环节，对第七课亲情之爱的第一框家的意味。此环节操作过程是先通过学生阅读教材，完成导学案结合个人思考以及进行知识整合后，课代表安排给小组长，小组再次安排给本组成员，进行充分准备后上台展示给同学听。此环节有利于学生将所学知识进行整合，变成自己的理解展示给同学们，使大家在明确目标的基础上，对本课题产生思考、理解和整合，他们必须要会听、会勾画，标注于教材或学案上。此环节可以提高对本课知识的感性认识，增强学生理解问题的能力，提高学生分析问题的能力，有利于提高学生的注意力，增强理性认识。

第二环节知识点展示：学生展示对家的功能的认识。此环节是学生正式开始进入本课课题的内容的讲解，通过学生的展示、教师点拨（评价和知识讲解），有利于增强学生理解知识，牢记知识点，并学会运用。

同学们在看关于家的视频：通过家的意义的动画短片，使学生激发出对亲情之爱，理解父母的辛劳，懂得承担相应的责任，此环节增强对家的理解，与学生建立起了初步情感。

同学在看完视频的基础上分享对家的感悟：这孩子谈到尽孝要在当下。通过孩子的讲述，可以感受到孩子们对父母的那份真挚的爱，有同学说：“你养我小，我养你老。”

学生在分享春节回家的感悟，体会中华文化中，家的意味

学生王文俊在分享家庭文化中，如何认识家规，家训。

学生在展示家是什么？

七年级（10）班学生在进行目标解读

同学们在进行小组展示：如何孝亲敬长？

七年级（10）班同学在进行小组总结

七年级（10）班学生陈孟欣在进行小组反思展示

七年级（9）班学生在进行家的意味的自主学习

七年级（9）班学生在进行家的意味的展示准备

七年级（9）班同学在进行家的意味的目标解读

什么是家庭？的当堂检测的练习教师评价的学生展示图片

老师再进行讲解评价

学生在展示回家的意义。

探究四，什么要孝亲敬长？

学生们展示的第三题，家的意义？的相关知识，是不是很棒哦！

在组织学生讨论

家的功能及检测评价情况

学生们展示的板书和半期成绩评比

2020年11月26日星期四正是西方感恩节的这一天，道德与法治学科培训及实习生汇报课在七年级（2）班教室如期举行。参与听课的有实习生3名及七年级教研组和九年级教研组的教师。

在感恩的心舒缓的音乐声中，实习生汇报课正式开始

六盘水市师范学院思想政治教育专业的实习生传敏在上汇报课

学生开始展示第一题：家的含义。

加班学生徐章源在分享对家的感悟

展示家的功能的探究与分享

学生展示家的意味

要是再进群，为什么要孝亲敬长的点拨及评价。

现在展示如何孝亲敬长

当堂检测习题展示

实习生汇报课及道德与法治教研组培训的图片整合

学生展示图片的P图1

学生展示图片的p图2

学生展示P图3

学生们在进行小组展示

学生们在进行小组展示

传敏老师进行分析，小组评价

陈智颖同学正在进行小组展示

同学在进行为什么要孝亲敬长的展示，传老师在认真听并做了评价

刘同学在进行如何孝亲敬长的板书

飞梦小组长进行能力拓展1的板书

传老师在进行点评

展示知识为什么要孝亲敬长得分

教研组长进行交流“五段一清”2.0版的交流

教师们在进行评课

传老师在进行说课

传老师在进行教学设计思路分析

传老师进行课后反思

听取周庆英老师评课

周庆英老师对教学进行点评，提出了自己宝贵的意见和建议。

听取陆永绘老师评课

教研组进行评课

陆永绘老师在评课，高度赞扬此次汇报课的亮点，肯定了实习生在实习期间取得的优异成绩，鼓励她再接再厉，积极进取。

陆老师提出了课堂展示的质疑和宝贵的建议和意见，高度赞扬实习生汇报课处理“五段一清”教学模式取得的成绩

李胜萍老师进行最后点评，提出了不足之处和需要改进的地方

本次培训取得圆满成功，教师们进行了认真的听课、实习生说课，并对实习生上课表现，课堂各个环节的处理进行了深入分析，对本次实习生上课的内容，教材的处理、教学设计、“五段一清”2.0版的思考。

九年级道德与法治教研组对七年级道德与法治教研组的实习生教学实践能力进行了充分肯定，对实习生取得的成绩进行高度赞扬。

两个教研组在“五段一清”2.0版的教学模式是的理解和思考交换意见，实习生对课堂的把控及学生展示的课堂评价获得九年级教研组的表扬，这是一次年级教研组的教学交流和思维碰撞。相信在未来教学的路上只要大家齐心努力，积极思考，善于沟通交流，我校“五段一清”2.0版教学模式会更加成熟和完善。我们将继续努力转变教育思想，更新教育理念。在中国跨入第十四个五年计划的新时代征程中踏上时代高质量发展的列车，为国为民培养出更多更好的优秀青年教师，让他们继续承担教书育人的使命，努力培养自己成为“有坚定的理想信念、有高尚道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师，我们一直在路上。

2020年11月27日下午七年级（20）班的家长会

认真听讲的家长们！

李胜萍老师在和家长沟通如何使用和管理好孩子的优学派，合理使用手机，和孩子一起制定优学派和手机的使用规则。

和家长继续交流沟通如何合理使用优学派和手机

李胜萍老师在进行如何处理手机问题

家长们在认真学习如何养成微习惯的的培训

钟翰林家长发言：孩子的学习态度及生活态度取决家长平时言传身教、当然老师也是至关重要、根据每个宝贝的情况对症下药。我家孩子要多夸奖。

师：夸奖可以要符合实际，否则适得其反，可以少批评，一月一年一次可以的。

钟翰林家长：是的、少唠叨、我就是还没学会放手，什么事都觉得他做不了、做不好、但是今天我确实有反思我自己的行为、其实可能对孩子来说就是不信任他、其实他可能比我想象中还好。

听取家长发言，和家长进行互动

学生代表及主持人钟翰林同学发言

学生代表王冰艺发言

语文课代表发言

英语课代表吴沅蔓发言

数学课代表发言

对单科英语前三名的孩子进行表扬，家长领取学生奖状

主持人王冰艺正在进行主持

李胜萍老师代20班召开的家长图片剪影。

夏颖玄家长在进行群里交流发言：李老师您好！感谢你在百忙之中给大家开了个有意义的家长会，作为家长的我们会引导孩子走上学习的成功之路，老师的教诲永远记在我们心里，李老师辛苦了！

师：谢谢家长，这样我的辛苦付出真的值了哈

家长：通过这次家长会让我意识到了做为父母许多地方的不足，也是通过这次家长会让我们理解到了在今后的学习或生活中，一定要理解孩子，也要正确的指引孩子，让孩子成为德智体美劳的品优学生，在这里也要谢谢所有老师的付出。

李超家长：我们一味的指责和唠叨不但没能解决问题，还适得其反所以我们家长会和孩子一起努力。

彭踊跃家长：这次家长会学习改正我对孩子的家庭教育方法，知道怎么和孩子沟通，学会如何和孩子相处的教育，谢谢老师！辛苦了！

甘冰倩家长：通过今天的家庭教育课，自己意识到跟孩子沟通太少，只知道一味指责，反而适得其反，今后管住嘴。

李伊冰熙婆婆：和孩子共同制定学习目标，慢慢养成自觉学习的习惯！共同努力，共同进步！

康益萌家长：通过这节家庭教育课，让我意识到多与孩子沟通的重要性，一味的指责和唠叨不但没能解决问题，还适得其反。

冉裕轩家长：今天家长会，得到启示少唠叼，多鼓励孩子，让他拟一个作息和学习计划，特别是看了他的作业，感悟挺深，以后多翻作业看。

陈俊林家长：父母课程还是得到很大的启发

多鼓励、多沟通、管住嘴少唠叨，跟孩子制定规格，合理利用时间。

李郅淳家长：我得到的启示是，多鼓励孩子，多和孩子用心沟通，多陪伴孩子，做孩子的榜样，不要嗙叨孩子，要给孩子制定规则，本次学习让我受益匪浅，感谢老师们的用心良苦！

唐军祁妈妈：唠叨是我们做父母的惯例，感觉一件事情说了无数遍，他的回答是知道了，可最终还是完成不了，从今以后管住嘴，让孩子制定好在一定时间内完成各项计划。

2020年是一个不寻常的一年，在这个特殊年份里面，我们更应该关注人的成长和发展，关注孩子自身思想的进步。增强家校共育，提高学生的幸福指数，学生、家长、老师三位一体一起健康成长，2020未来可期，我们一起加油！

四健会——所谓“四健”，是指健全头脑（Head）、健全心胸（Heart）、健全双手（Hands）和健全身体（Health）。

首先，我们得承认，小地方青年和大都市同龄人的差距其实有两方面，学业的和非学业的。大多数人通常只看到学业上的差距，忽视了非学业素质的重要性。通常你很容易想到的要去弥补学业上的不足，但在资源不足的情况下，小地方青年可能需要花两三倍的努力，才能赶上大都市青年的水平，这其实是事倍功半，而且耽误了非学业素质的培养。实际上，最终决定一个人成败的因素中有很多其实是非学业的。

理解了这一点，再来看四健会，你会发现他们的做法主要就是去弥补非学业素质的不足：不是给乡村孩子们教更多的文化课，让他们考更好的分数，而是让他们从小接受现代文明的理念，在视野、科学素养和领导力方面超越他们的父辈。学业上的差距，将来在大学多读一年可能就能补上；而在非学业的素质上有了差距，常常需要花很多年才能弥补，甚至一辈子补不上。

1902年，俄亥俄州的一位中学校长阿尔伯特·格雷厄姆看到了乡村青年的这种困境，就启动了一个青年项目，通过一些真正切实可行的做法来帮助乡村青年。他先确立目标和使命，就是“让年轻人在青春时期尽可能地发展他的潜力”。这个使命确定了，协会就在考虑如何找一条切合乡村青年的成长道路。

早期的时候，美国乡村很多青年人要务农，所以四健会最初把工作重点放在了边做边学上，学习对于改善农村生活有直接帮助的内容。比如养成良好的习惯健康生活，通过学习农业、科学和工程知识帮助农村的经济发展，通过人文学科的学习加强公民意识和服务意识，培养领导力，让孩子有能力担任公职。

格雷厄姆的这个计划被认为是四健会的开端。随后，美国国会通过了史密斯-雷佛法案（Smith-Lever Act of 1914），由美国农业部合作推广格雷厄姆校长的计划，四健会开始在美国普及。今天四健会依然以乡村为主，不过也普及到了城市中，甚至扩展到全世界80多个国家。美国现在有9万多个四健会的俱乐部，会员都是K-12阶段的学生，也就是5-18岁的青少年，总人数大约有650万人，占到了美国中小学生人数的1/7左右。

当然，后来美国的乡村里其实很少再有人务农，大部分人成了小镇居民。四健会对年轻人辅导的内容也与时俱进了，和农业有关的内容基本上见不到了，代之以自然相关的一些知识，比如地理，当然更多的是关于工程、创新、领导力和社会实践相关的内容。

这样培养出来的人，在高中毕业时或许文化课成绩不如大城市的孩子，但是其他方面的差距就缩小了很多。四健会成员中有许多人都很有成就，其中包括美国总统（吉米·卡特就曾经是其成员）、哈佛校长、诺贝尔奖获得者，还有演员、著名运动员等等。

我第一次了解到四健会，是因为我研究小组中有两个同学，他们就来自宾夕法尼亚和弗吉尼亚的乡村。我们谈到乡村和城市受教育平等的问题，他们就讲了他们参加四健会的经历。

这两个同学都非常热情，乐于助人，而且愿意为大家出头。我刚到美国时英语写作不算好，就经常请其中一位同学帮我审读。做事情的时候，他们喜欢亲力亲为，我们实验室的家具就是他们带着我们去买的，买回来之后大家自己动手搭建。

看到他们两位，我就体会到为什么说美国社会的阶层流动性还不错。这两个人显然不是学霸型的人，但他们进入大学之后经过几年的努力，就弥补了和大城市精英高中生的差异。

在四健会里，每个人都要记住一句话——“精益求精”（"To make the best better”）。我认为，即使每一个人的成长条件有差异，但如果能坚持精益求精，就能够弥补和别人的差距。

四健会是如何发展起来的？

四健会能在美国普及并且产生巨大的影响，有两方面的支持至关重要。一个是名誉上的。作为一个基层组织，四健会受到了来自总统级别的支持。从美国第30任总统卡尔文·柯立芝之后，几乎每一位总统都在四健会担任过类似名誉会长的职务，最新的一位是比尔·克林顿。美国总统通常很少担任名誉职务，但四健会是一个例外。

另一方面的支持就更加实际了，来自美国的的州立大学。美国绝大部分州立大学的建立，都受益于1862年的《莫里尔土地授权法案》（Morrill Land-Grant Colleges Acts）。这个法案规定联邦政府拨出乡村的一些土地，建立州立大学；而州立大学则有义务发展农业和农业机械相关学科。后来农业在美国的重要性不高了，这些州立大学就致力于发展工程专业。

在四健会出现之后，美国政府就要求州立大学对四健会在各地的俱乐部给予辅导，因为你占了乡村的土地，有义务帮助乡村的发展。所以今天很多州立大学都会通过义工和慈善的方式支持四健会的发展运营。

小结

四健会的成功经验给我们带来很多思考。首先是如何发现问题，对于小地方和大城市的教育问题，很多人只重视弥补学业上的差距，其实这条路可能走错了，非学业的差距可能更致命，却更好弥补。

其次，四健会提出的培养目标，也就是“健全头脑、健全心胸、健全双手和健全身体”，我是非常赞赏的，也多次推荐给家长们。头脑（Head）代表知识和智慧、心胸（Heart）代表人对公平正义和道德的认可、双手（Hands）代表实践、身体（Health）就是代表好的身体。如果我们把头脑和双手单拎出来，就是MIT的校训“Mens et Manus”，也就是Mind and Hand，中文翻译成知行合一。