聚焦青年班主任助力专业成长

冰蓝

任家路中学南校区青年班主任第一次座谈会一、时间：2020年11月27日（周五）第三节课。二、目的：为加强青年班主任队伍建设，促进其专业成长，关注青年班主任(辅导员)工作，并通过师傅领、同行帮、组织推等多种方式助力其成长。学校组织青年班主任座谈会，听取青年班主任心声，了解其发展需求，把脉成长方向，引领他们继续前行。三、地点：南校区三楼会议室四、参会人员：1、五个青年班主任：黄菀琳王玉蓉万燚叶珮张杨2、校领导：方胜平李永高吴遵彪吴正荣3、政教主任：张薇陈钊五、会议议程：1、五个青年班主任各自准备一份班主任工作心得（就前阶段班队工作中遇到的问题和收获，进行了分享与交流），提前请各自师傅指导。2、依次做五分钟左右的发言：黄菀琳王玉蓉万燚叶珮张杨3、校领导总结发言。 黄菀琳 班主任心得体会不知不觉成为班主任已经3个月了，在这3个月里得到了很多人的帮助，让我在工作中有一些收获，同时，在前行的道路上也有一些不足，首先说说在班主任工作中的收获，收获最大的是看到班级同学的点滴进步，建班初期，班级同学懒散、作业完成情况差，说脏话等不文明行为，每次提醒不久后，又会反复，刚刚提醒过，但是很快就会忘记，后来经过思考，这样的班级学生最缺乏的是什么，这样的孩子在小学时，学业方面并没有获得很大的成就，所以可能已经经历了很多的批评，而他们缺乏的正是自己没有的表扬，学生可能更加需要的是表扬，针对此，班级特开展了“夸夸自己和同学”的主题活动，利用一节班会课的时间进行，学生在这节课上很开心，看到了自己和周围同学身上的优点，但有些同学又是经不起表扬的，容易骄傲，所以就要批评和表扬都兼顾。一日之计在于晨，早上的状态从某种程度上就影响着白天一天学习的状态，刚开始班级孩子早上来了之后，交完作业没事可做，不知道自己要做什么，读书声音不大，后来，班级统一让孩子们早上站起来读书，有个比较好的精神状态迎接接下来一天的学习，班级同学现在已基本养成习惯，交完作业后，自动站起来读书。10分钟读书分享，孩子们有时候很想写作文表达自己的情况，但苦于没有好的表达方式，想说说不出，原因就是肚子里的内容太少，看书太少，为了更好的营造班级文化氛围，每天中午利用午休时间，班级孩子读好故事、听好故事、分享好故事。希望通过这样的方式让大家爱上读书，学会表达。注重学生站队和两操，班级孩子是否认真，从点滴小事中皆可看出，在纪律上我主要抓的并不是讲话和其它，而是班级站队和两操情况，如果学生队伍可以站整齐，两操认真做，不敷衍，纪律基本上不会出现太大问题。在工作中的困惑主要如下：1.对于一些学困生，作业多晚上写完时间久，导致一些学生第二天上课没有精神，要分层布置作业，我不是科任老师，有点难实现，还需要向有经验的老师请教；2.对于家庭有问题，游戏成瘾的学生，家长的配合对于班主任的工作来说非常重要，和家长沟通的难度也远远大于和学生沟通的难度，希望自己以后可以有更多和家长沟通的技巧。每个孩子都有自己可爱的一面，作为老师我要善于发现这一面，并尽量强化，让班级多多出现积极、正能量的一面，不想放弃任何一个孩子，每个孩子都是家庭的希望，要竭尽全力的去推孩子一把，初中不留遗憾，在这3个月里，很感谢学校提供的平台和机会，让我可以看到这么多优秀老师的经验，也很感谢优秀班主任在我工作迷茫时，无私给我分享经验，很温暖，很感谢钟程老师和我的师傅陈主任，有很多次在处理班级事务中有一些负面情绪，你们静静听我分享，帮我分析原因指导我方法，遇到你们很幸运，在这个大集体中很温暖，作为新手班主任，以后要提高的还有很多，希望前辈们多多指导，如果有不足之处，请批评指正！ 王玉蓉 青年班主任交流会各位老师大家好，我是王玉蓉，目前担任709班班主任，在半学期的班主任工作中，有幸得到了各位领导的指导，我的师傅——陈柏松老师的悉心传授经验以及学校的各位老师们对我的帮助。在前期的班级建设中，我着重以下几点：1、树立典型、培养班干在班级当中，开学初期我选择树立典型从班委会和课代表的人选中着手，到了对学生有一定了解之后，再树立进步的典型。通过前几个月的训练，目前我班的几个时间段都是由当天值日生来进行组织，早读由课代表组织，评选“早读之星”和“最佳团队”，“最佳团队”是当天作业上交最快最齐的一组，每天一公示，每周一统计表扬。我班的各科课代表在科任老师结合课堂表现和孩子是否热情为班级服务、是否具备积极性等要素来进行选择，保证课代表成为该科目的课堂积极参与者，课下积极服务者。而我所教授的道法课代表不固定人选，在班级中，还有一些孩子，学习基础较差，可能纪律性方面也比较薄弱，但是这些孩子只要在一周内或者两周的观察当中有进步，就让他做我的道法课代表，组织道法学习开展。激励孩子的同时，也鼓励他积极配合老师开展的工作，不成为班级中影响班级管理的因子。2、班级氛围营造在班级氛围营造中在学习状态、课堂状态等方面着手，之前有老师对我指导时说到，当学生不学习的时候，自然就做别的事情，甚至是违反纪律的事情。从两次考试中，不断带领学生找薄弱学科，找进步空间，提议和配合科任老师开展班级学习活动，比如英语冲刺小组，数学一帮一等活动，希望能够积极调动班级的学习氛围，能够让一些孩子将心收到课堂上。其次我希望班级的状态是活跃的，有一些孩子学习基础不好，成绩不好，但是我仍然鼓励他们，课堂主动发言，课下积极找相应的科任老师问问题。在这个班级当中，希望每一个孩子都能在课堂上、在班级活动中有参与感。在班级管理当中，我一直不断地向其他优秀班主任学习，学习管理的方法和技巧，但是目前在班级中也暴露出来存在着一些不可忽视的问题。一方面就是纪律性上，在班级当中“静”不下来，一些孩子在开学初期没有显露出来的问题，现在也慢慢显露出来了。在一些课堂上，孩子不能做到安静听课，而且已经集中表现就在几位同学身上，屡教不改，而且家长也不能进行有效配合。另一方面，很多学生不能坚持，在学习或者纪律方面，一次的处理不可能就让孩子就彻底改正，往往是之后又会再犯。在对待和处理这些学生方面，需要更多的耐心，同时需要具备更多的班主任技巧，也希望能够得到其他优秀班主任老师的指导。总之，在今后的班主任工作中，我会一如既往地做到勤问、勤做，不断进步，争取早日成为一名合格的班主任。 万燚 班主任工作经验交流“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”只有祛除内心的浮躁，排除外界干扰，静心专一，才能投入到学习中去，体会到学习的乐趣。“严以律己，宽以待人”对自己严格要求，对他人多点宽容，许多事情就能豁然开朗。这两句话，是708班学习和做人的风向标。初一的学生，大多浮躁，没有目标，没有压力，任何一点风吹草动，都可以吸引他们的注意力。比这些更糟糕的是，他们没有一个良好的习惯。在家里，手机不离手，不是聊天就是玩游戏，家长一管就闹脾气，很多家长涂个清净，便也就放任他们玩。玩手机占用了他们写作业的时间，他们也就没有在家认真写作业的习惯。在课堂上，随意接话，做与课堂无关的事情，不会听讲，不会做笔记。原本较弱的科目，难以跟上老师的节奏，就会越来越差，越来越不想听讲，形成恶性循环。但是，这些习惯不是一天养成的，没有在初期形成时被有效的干预，现在纠正也是困难重重，需要用心，需要花时间。能够感受到，班上的这群小孩，从小被批评惯了。平时跟他们和他们的家长交流，经常能听到，“从小老师就说我们家孩子多动”，“他从小就语文不好，数学成绩还可以”，“老师都说他很聪明但是不用心”，“我从小就是背锅侠，一有点什么事情就说是我干的”，“这些我都会，这些我都不会”…不难发现，这些孩子们身上已经被贴满了标签，家长们也对这些标签也深信不疑。如果一个人，已经认定自己是个什么样的人了，那么他就会一直朝这个方向发展。如果一个学生，已经在潜意识里觉得自己很差，那他又会做什么好事情呢？所以一开始，我就想给他们撕掉这些标签，跟他们说，现在的成绩，只能代表你们前一段时间的收获，不代表你们今后的成绩。从学习方面，能看得出来我们班偏科非常严重，数学好的，英语或语文就很差，语文好的数学又很差，常常一门考八九十分，另一门却只有二三十。作业方面，一开始，我自己带的数学交的非常齐，就没有发现，其它学科的作业经常没交齐，经常有偷工减料的情况。从纪律方面，他们也是分老师的，有的课堂太活跃，影响了老师讲课，同学听课。从日常行为规范方面，说脏话的男生比较多，喜欢疯闹，同学之间因为一些小事情发生矛盾。 对于上述的问题，我目前采取了一些措施。偏科的学生，我会特别关注他较差科目的作业，要求在学校完成较差科目的作业，及时跟进他们的课堂和课后作业情况，请对应科目较好的学生帮助他们。对于其它科目作业，每天早上来，请课代表清点作业人数，我则会每个本子翻看，发现未完成的，异常的作业，当场让学生补起来，提出批评，并且要求相应科目作业需在学校完成。纪律目前我是安排了每天两名值日班长，记录课堂情况，每天一小结，每周班会一大结。安排不同的值日班长，一方面是这些值日班长自己就会有责任感，另一方面也是为了公平公证，不让被记上名字的学生找理由。说脏话，疯闹目前是采取及时纠正制止的方法，没有找到更加合适的办法。 实际上，方法只是一种手段。想要学生成绩提升，就要让学生爱上这门学科，如何让学生爱上呢？一是学生认可上课的老师，二是他能从课堂上获取知识和快乐。平时要融入他们，多沟通，多交流，多关心，多鼓励。告诉他们：“你们能行！”讲课的时候要风趣幽默，传授知识时，穿插一句小玩笑，也可以解解乏。我认为，当然也不一定是对的，这个年龄的小孩，他是个什么样的人，很大程度上不是他们的本质，而是家长的影响和映射。我们这样的班级，真正要求家长在家对他们管理到位，督促到位比较困难。所以，在学校要把他们必须完成的学业任务完成。等所有人都有事情干，都有存在感，都能找到一份属于自己的荣誉，班级也就能稳定，就能步入正轨了。 平时的工作，有很多不足的地方，很多优秀的同仁值得学习，希望可以通过这次交流，多听，多看，多借鉴。  叶珮 青年教师成长感悟 尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：大家好，我是叶佩。首先我想说：能在这发言我很荣幸，也很激动。其次我想表达感谢，感谢学校一直以来对我们青年教师的信任和栽培，为我们搭建各种平台帮助我们尽快成长；感谢各位前辈尤其是我的师父代老师和我们组的老师，感谢他们平时对我的关心、帮助和指导；下面我来发表一下自己带班以来的一些感悟和拙见，如有不当之处，欢迎批评指正。1、在学习中提高能力我相信一位优秀的老师肯定是一个不断学习的老师，广博的知识与教学能力是分不开的。因此我们青年教师要想提高能力，就要不断加强学习。学习的途径有很多，我自己总结了三点。这几点看似简单，但如果能做到坚持，就一定有效果。首先，听课是提高自身教学能力的一个好办法。我们学校有很多优秀的老师，他们每个人都有自己独到的风格，都有值得我们学习的地方。只有多听课，多做笔记多总结才能不断积累经验，提高教学能力。通过听不同老师不同科目的课程我收获颇多，学到了很多教学方法和技巧。其次，要虚心向身边的每位同事学习，因为我们年轻，缺乏经验，所以不懂就一定要不耻下问，虚心求教。态度决定成败，向身边的榜样学习。利用网络学习。网上的教学资源很丰富，有课件，有优秀教案、优秀教学设计，还有很多优秀老师的视频教学实录，这些我们都可以借鉴、参考、学习。二、尽量不放弃每一个学生作为教师，我们都知道每个班都有少则一两个多则四五个我们所谓的“坏学生”，他们大多有着共同的课堂表现：上课注意力不集中，小动作多，爱和旁边的同学说话，甚至有时还捣乱课堂，弄的课堂气氛很尴尬，也很混乱。我带课三年来带的每个班都有这样的学生。对于如何管理他们我很苦恼也很困惑，也尝试过很多方法，跟他们斗过嘴、动过手，甚至被气哭过几回。总的来说，这些方法好像都不大奏效，反而使他们对上课产生了抵触情绪。但最近一年下来，我有了新发现，我发现这些所谓的“坏学生”他们中的大部分人脑子其实并不笨，甚至比其他学生思维更灵活，他们更爱面子、更爱表现，更渴望被关注、更重情义而且责任心也很强。从这一点出发我发现只要在课堂中能管住他们或让他们主动参与到课堂中来，课堂秩序就会好一大半，气氛既活跃也不失和谐，我的做法主要有以下几点。（ 1 ）上课多到教室后边走动，多关注多提点他们，给他们表现的机会，有针对性的提一些简单易懂的问题鼓励他们发言回答。（ 2 ）善于把握教育契机。在前者的基础上只要他们的表现有好转的迹象或某次变现突出，我就抓住时机，给予其正确评价和鼓励或提拔当学习小组长。这样你会发现在以后的课堂学习中他会更踊跃、更积极也很少捣乱课堂。（ 3 ）讲究批评艺术。在批评这些“坏学生”时一定要注意方法，他们更爱面子，当着其他同学的面批评要留有余地，可以课后再找他单独谈，这样也可以避免课堂中师生正面冲突而造成的尴尬。批评还要有针对性，不能泛指而要针对具体人和事。（ 4 ）建立和谐师生关系。对于那些个别冥顽不化的学生我们要多花些时间和心思在他们身上，平时可以找他们多谈谈话，积极关心帮助他们，通过多次交谈沟通，师生关系和谐了他们就愿意上你的课或者即使他不愿认真学习但他也不好意思再捣乱了。总之，只要善于发现和挖掘学生身上的亮点，只要我们善于抛开成见带着发现的眼光对待学生，我相信大多数所谓的“坏学生”还是可以被转化的。2、培养好班委和进行学习分组班干部是班级内部的骨干，是班主任工作的得力之后。一个优秀的班集体少不了一群优秀的班干。有一颗热心胜过过往小学的经验，善于挖掘他们身上的潜力和发现他们的闪光点，积极鼓励引导，一定能够有所成长。这样既锻炼了学生自己，又为班级建设做了贡献。同时，还在班级建立监督小组，因为班干也是孩子，他们自己本身也有时候缺乏约束力，也需要一定的监督。监督小组成员首先必要品德端正，另外实在是不愿意参与太多的课外活动，让他们参加这种监督活动，他们本身是非常愿意的。这样也让他们参与到了班级的管理，调动了他们的积极性，每个人班级的荣誉感也会增强。其次，设立小组学习。我的英语科目成绩相近的两个人会选择成为一组对手，让他们进行PK。下一次考试中考的差的那个同学会送给赢的那个同学一个小礼物，两个人之间既是合作的关系，也是竞争的关系。同时还设立四人学习小组，四人小组里面设立一个小组长进行监督和讲题，尤其是在老师不在的时候，起到督促和讲解作用。另外，每天设立班级值日生共两名，两个同学同时记违纪名单。目的是为了更加的公正，以防同学之间“公报私仇”或者“徇私”。在此同时，强调班级凝聚力的建设和情感教育。开学之初我就对每个学生的信息做了一个详细的调查，记录了每一个学生的生日。因为现在每天中午都在学校吃饭，所以都会在中午吃饭的时候给学生进行生日庆祝，让全班人送上祝福。每个生日寿星这一天都是主角，让他感受同学对自己的关心，班级给自己的温暖。无论成绩好坏，无论平时表现如何，在这一天他都是主角，通过这样的一种情感教育，会让他们的变得更加团结，同时也会增强班级的凝聚力，让孩子自己觉得是班级的一员，可以提升孩子的班级荣誉感。以上，就是我个人的一点成长感悟，有不对之处还望大家批评指正。以后的日子里，我也会继续努力不断改进，保持学习，争取早日成为一名成熟且优秀的班主任老师。 张杨 各位老师上午好！首先感谢校领导给我这样一个坐在这里与在坐的优秀班主任和青年班主任交流的机会。作为一个只有一年带班经历的我一切都是从零开始，需要在有经验的班主任的帮助下一点一滴成长起来，借此机会我先向这些老师表示衷心的感谢。从科任老师到一个班主任，里面会包含着种种的不适应，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。学生的问题方方面面，开学以来的面对的三大问题就是：学生课堂上违纪、早恋和早自习之前的纪律。一是如何对待课上违纪学生一开学，学生对语数外之外的科目不重视，课堂里讲话，我以前就是采取简单粗暴的方式来处理，比如罚站和怒吼。但是，我发现有的学生自尊心受挫，对老师的教育无法接受，便采取消极对抗的态度；要么就是无所谓，要知道，有的学生在小学真的是千锤百炼浑不怕。后来，有经验的班主任告诉我，管课堂讲话，要来点巧劲，针对学生怕的。学生怕什么？一，留；二，读书。记得当时，我还很奇怪，学生怕留我知道，但是读书有用吗？前辈班主任看出我的疑惑，笑着说：“学生很怕读书的，读书很伤精神元气的，要读到他累死”。我现在就把这个方法用上了，确实比较有用，而且比起罚站、罚跑的手段，更能很好的保护老师自己。当然，惩罚完了，课后还进行说服教育，让学生明白老师给他留的情面。二是如何应对早恋的问题开学一个月，我们班就有一对早恋。这是我第一次处理这个问题，是别的学生告诉我。这个问题，我请教过熊老师，针对两个学生的现状，都还比较克制，在学校表现很正常，跟普通同学一样，科任老师反映也听课还好，尤其是男生很不错，还是数学课代表，我决定先观察，看发展走向，看能不能让他们自生自灭。上周五，男生生日，女生用很多个棒棒糖做了一束花送给男生，拿到班上来了。这就不能容忍了。我就分别找两个人谈话，我说：“很多美好的东西，越见光越死的快，如果你们很珍惜一样东西，就应该好好藏起来。如果你们经常告诉班上的同学你们的存在，我作为班主任就要出手。”感觉他们懂了至少一半。这之后的上课和作业状态都不错，尤其是女生有进步。第三个问题早自习之前的纪律，我要求学生到校后7：25必须安静下来，课代表站到讲台上，7：30准时开始早读。但是目前并没有呈现一个很好的状态，还在努力中，还没有得到很好的解决。希望得到有经验的班主任的策略提点。总之，当班主任并不像自己设想的那么美好，会出现很多意想不到的问题，这也是对自己能力的一个考验。在以后的带班中我会总结经验教训，继续向有经验的班主任请教学习，尽快让自己成长为一名合格的班主任。 校领导最后给予五个青年班主任高度的评价。并勉励他们不怕吃苦，乐于奉献；提高素质，讲究艺术；善于总结，不断进步！ 青年教师是学校的未来与希望，青年教师的思想、政治、业务素质，将决定学校的发展和命运。今天我们在这里倾听了五位年轻班主任的心声，了解其发展需求，把脉成长发展方向。希望他们快速成长，勇挑重担！