智慧教育真性为师——— 全国中小学德育创新发展研讨会暨第七届“名班主任”高级研修班培训心得体会

南阳市第八完全学校小学部陈会改

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船星辉，在星辉斑斓处放歌。——题记 　　百年教育，德育为先。为了提高教师的育人艺术，管理技巧，为了德育创新发展，为了共享新时代班主任的工作方法，2020年11月27日教育界大咖齐聚南阳，给我们带来了育人智慧智囊！ 　　上午，国内知名班主任陈宇老师给我们带来了 《提升班级管理质量的方法——班级管理的理论、实践与创新》的讲座。 　　班级工作是一个系统，必须以班主任为核心，班干部为中坚，全班学生积极参与。班级管理的核心思想是分工与合作，目的是把事情做对做好，使“人人会做事，事事能做好”，班级工作的终极目标是发展学生，因为班级管理不是把学生管住，而是通过管理活动促进学生的发展。 　　创新回归常识，陈宇老师首先带我们重新认识了班级管理。 1、管理不是把学生管住，让学生听话，而是激活学生，调动学生的积极性。 2、学生不是被管理的对象，而是参与管理的参与者和管理的主人。 3、学生参与管理不是解放老师，而是锻炼、展示、提升学生。 4、班级管理的目标不是管住学生，而是发展学生。 　　提升管理质量的关键在于激励，如何调动学生的积极性呢？陈宇老师有话说。 　　建立激励学生的用人机制。 　　陈老师以班长、课代表、讲台保洁为例详细讲解如何明确岗位职责。 我们可以让小组协商，学生自定，教师指导，力求方法步骤清晰可操作。 　　我们交给学生的不是任务，而是一份信任，一份尊重，一份认可，所以合理的评价很重要！ 　　下午由北京市紫禁杯优秀班主任、师德标兵、海淀区班主任学科带头人关承华老师带来 《凭什么让学生服你》。 　　老师的心学生是看得见的。作为老师，心中有学生的一个重要前提，就是不仅仅把学生单纯地看作一个受教育者、被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望、与我们平等的人。 　　关老师结合从教生活中的真案例让我们真实的领略真正的教育机智，教育情怀，教育智慧。只有心里有学生，眼里有学生，才能走进学生的心里。 　　教师要用人格魅力，让学生佩服，用平等、真诚、理解，让学生信服，用高明的教育方法，让学生折服！ 　　脑、心、情——用脑去思考教育，用心去品味学生，用情去感化孩子。真正读懂了、理解了、用好了这3个字，自然就会得到学生的认可、信服乃至佩服，一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服口服的教育者，才可能很好地实现教育的目的。 　　最后关老师一一和我们分享了她在实践中提炼出来的教育理念，每一条值得我们细细品味，内化于心，外化于行！ 　　智慧教育，真性为师。我们愿“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，始终热爱班主任工作，永不懈怠立德树人的追求。独行致快，众行致远，聚成一团火焰，散作满天星辉。