同行、共研、致远——建设研修共同体，开启教研新征程。集宁二中高中语文组参加乌兰察布市教研室“同频互动”纪实

集宁二中高中语文

2020年11月27日，集宁二中高中语文组参加了乌兰察布市教研室举办的“新课程标准下高中语文校本教研规范化、专业化、协同化发展”同频互动活动。 此次活动得到了市教育局领导和市教研室周建明主任的支持，并在刘泽宇教研员的推动以及学校领导班子的支持下，集宁二中高中语文组按照要求顺利完成任务。 新课程背景下，校本教研是什么？为什么要进行校本教研？如何开展校本教研？围绕这三个层面大家展开了交流与探讨。 校本教研之政策引领 　　市教研室刘泽宇老师首先从政策层面解读了校本教研的重要性。从国家层面《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》的政策指引，到《乌兰察布市教育现代化2035》、《加快推进乌兰爱布市教育现代化实施方案2020-2022年》等地方性政策对校本教研的落实要求，都表明校本教研的重要性。其次刘老师从课改“以学生为主体，教师为主导”的层面，阐释了开展校本教研的必要性与迫切性。最后刘老师从校本教研的意义与深远影响上做出了指导。 校本教研之规划发展 　　赵红霞老师从集宁区第二中学高中语文大教研组成立的缘起谈起，就校本教研在新课程标准下，规范化、系统化、协同化发展做了相应地阐述。 新课标理念下，如何更好地使用现有教材，如何对现有教材进行科学合理的＂整体设计，统筹安排＂，如何借助现有教材培养学生的语文核心素养，都成为摆在教师面前亟待思考和解决的问题。统一思想，整体规划，有序进行，不断尝试创新的集宁二中高中语文校本教研为教学的展开指出了方向，提供了支持。 集宁二中高中语文校本教研的规范化、系统化、协同化发展，不仅助力了教师的成长，更促进了学生的发展。 新课标理念下，从教学思想的统一到对现有教材的统筹规划，从群文阅读、整本书阅读的探究式学习到“语文实践-创意空间”的学科素养培养，从尊重教师个体到教研团队的建设，从每一次的教材探讨到具体的教学设计，从每一次的专题培训、名家讲座到说课、磨课、讲课、评课，从新课标的学习到课题研究的推进，一路的坚持，一路的实践，一路的探寻，校本教研为我们的成长搭建了平台，提供了可能。 “合作共赢，共同进步”是集宁二中校本教研的初心，更是最终的目的。 　　雷素姣老师、杜鹃老师就校本教研理念的引领下，共同开展的教学研究做了展示。她们分别从小说人物形象鉴赏的“6+1”法，夯实学生基础的“听、说、读、写、编、译”等方面做了展示。 学生核心素养篇 青年教师成长篇 　　青年教师代表赵海燕从自身成长的角度，阐释了校本教研对她们的意义。入职之初的迷茫慌张，之后的清晰自信，校本教研让她们的职业发展既有方向，又有动力。每一次的历练，都是进步；每一次的尝试，都有收获。校本教研让每一位老师心有所向，不畏艰难。 校本教研之意义方向 　　活动最后刘老师及乌兰察布市名师工作坊的孙兴君老师对此次活动给予了高度评价。称这是推进校本教研活动的第一步，我们要让校本教研常态化，加强全市校本教研活动的推进力度，并为全市如何开展校本教研建言献策，努力打造有体系的教研共同体，实现“共研、共享、共成长”的目标，助力地区教研的发展，推动地区教育的进步。 　集宁二中高中语文组有幸参加此次活动，受益颇多。这与市局、市教研室领导对我们工作的认可与肯定，与学校领导班子的大力支持是分不开的！我们一定不辜负大家对我们的期望，不忘初心，砥砺前行，为建设教研共同体出一份自己微薄的力量，为办好人民满意的教育贡献集体的智慧。