<p> 教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都会影响着整个园所的整体发展，所以只有不断地学习，才能让老师的专业水平不断提高。</p> <p> 观察是幼儿园教师具备的重要能力之一，也是教师把握幼儿已有经验，了解幼儿发展的基本途径！为提升教师观察与分析能力，为此，在11月27日上午，朱老师带领大家进行了《幼儿行为观察与分析》的教研活动～</p> <p> </p> <p> 本次教研主要分为三个部分“学一学、想一想、练一练”！</p> 学一学 <p>活动开始朱老师便抛出问题：</p><p>❤️“什么是观察记录📝</p><p>❤️为什么要写观察记录？</p><p>❤️怎样写观察记录？</p><p>❤️写观察记录应该注意什么？”</p><p>带着这些疑惑，我们开始了今天的学习～</p> <p> 老师们认真地听讲、做好笔记～</p> 想一想 <p> 大家积极分享自己在平时教学活动中观察到的幼儿行为表现～</p> 练一练 <p> 最后，朱老师播放了一段幼儿行为视频，老师们通过观察视频中幼儿的行为表现进行现场撰写《幼儿行为观察记录与分析》</p> <p> </p> <p> 大家一起积极地探讨研究，将理论运用到实际，做到学以致用！并将自己所观察到的行为表现进行撰写与分享！</p> <p> 本次教研，使教师们意识到儿童行为观察与分析在工作中的重要性。观察是分析的先行手段，只有学会了观察，才能对幼儿的一日活动进行正确的解读、分析和反思。才能够根据观察的结果发现幼儿特有的学习品质，根据幼儿的行为表现对教育环境做调整、对自己的教育行为做调整。</p>