<p><b style="font-size: 20px;"> 数学质量分析篇</b></p> <p>深入分析思得失，凝心聚力谋提质。</p> <p>每一位数学老师用心地作分析，找差距，寻问题，并提供了大量宝贵的措施与方法。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 常规检查篇</b></p> <p>质量分析后的数学老师们，捧着对第一的羡慕之心，仔细翻阅着偶像们的备课、作业，在观摩记录表中，认真记录下让自己灵光一闪的备课中的秘诀或作业设计批阅分析中的妙招。</p> <p>高段</p> <p>六年级主题作业各具特色，丰富多彩！</p> <p>五年级老师的课前预学分两种方式呈现，课前预学作业设计由老师提前设计好然后学生直接做，课前预学探究作业由学生预习以后自己设计完成。不同内容的课有不同的预学方式，充分体现了教学方法的多样性。</p> <p>姜老师的分层作业，数据分析认真详细，实用价值高。</p> <p>姜老师的教学反思给人以眼前一亮的感觉，把课上的精彩，学生的表现，老师的感受…统统反射出来，你看“环环相扣更关键”、“生活才是真数学”、“令人惊悚的一课”…再加上红笔一点缀，给原本生硬的教学反思增添了许多趣味，也留下了很多美好的回忆！</p> <p>中段</p> <p>三、四年级的数学老师的教案都切合实际、针对性强的补充内容。作业设计有广度、维度，都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到反馈及时，重视矫正。</p> <p>三年级的作业也是精彩万分，实践作业和错题卡通过手抄报的形式展现，孩子们学得快乐！同时也增添了些许美感！何乐而不为？</p> <p>一张张精美的错题卡，汇聚了孩子们学习中遇到的“拦路虎”，“”小怪兽”，在一次次的打“老虎”捉“怪兽”的行动中孩子们渐渐学会了举一反三、融会贯通。</p> <p>低段</p> <p>别看一年级孩子小 ，会做的花样可不少 ，把图形、动画人物参与到数学中，激励了孩子们对数学的兴趣。</p>