路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——小学语文“阅读策略”及“习作”单元课堂教学研讨会活动记录

袁玲玲

书海寻路，寄绛帐以情深。教海踔厉，树学习之旌帜。11月27日，县小学语文“阅读策略”及“习作”单元课堂教学研讨活动在第三实验中学正如火如荼地举行。 　　此次活动学校领导高度重视，并提前进行了活动安排。今天，我们实验五小的老师们早早地来到会场，等候活动的开始。 　　公小叶老师执教的《麻雀》引导学生抓住事件的六要素“一个一个不混乱”、“细描所见不模糊”将事情写清楚，绘明白。 　　张雪老师执教的《夏天里的成长》引导学生紧扣文章的中心句感受有生命的生物、无生命的山河大地和人的飞快地、跳跃地、活生生的看得见的长。并教导学生在人生的关键期“抓住时机、努力生长”做到只争朝夕、不负韶华。 　　遇见方知美，斯人若彩虹。来自我校的张玲老师执教的《山居秋暝》带领学生感受秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。体会王维诗中有画画中有诗，一切景语皆情语的诗意美。 　　周玉梅老师执教的《牛和鹅》在一段忍俊不禁的课前交流视频后带领四年级七班孩子们走进了任大霖的《牛和鹅》，去回味属于他的童年趣事。整堂课，紧扣“学习用批注的方法阅读”这一语文要素，通过多种方式带领孩子学习批注，使学生明白可以在有疑问、有写法、有体会、有启发的地方做批注，可谓顺理成章而又独出心裁。 　　曹明娟老师执教的《我的“长生果”》从读长生果，解长生果开始，快速默读课文，并创设情境，引导学生读出文中作者从童年读书中悟出了哪些道理。在研读过程讲解中，采用了小组研读，讨论的方法，充分发动了学生的积极性和主动性。 　　春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。美好的时光总是如此短暂。最后，由薛主任对此次活动进行了总结。此次研讨活动，为与会教师打开了教学的一扇窗，有利于深化教师对课堂教学策略的理解。策略指导，习得方法，让老师引领着孩子们遇见书，遇见更美的自己，遇见幸福美好的未来，这是所有语文教师共同的心愿。同时薛主任教导青年老师要认真学习，及时勉励自己，要与学生一起成长而不是一味地灌输知识。相信通过此次活动我们能“乘兴而来，满载而归”。