<p> 为进一步提升教师专业素养，夯实教学基本功，推动我校教学质量整体提升，第六小学开展了全校教师基本功大赛活动。比赛历时4天，通过教学设计和无生试讲两个环节展示各学科教师的教学风采。活动以教学比武为平台，以赛促研、以赛促教，大力推进高效课堂建设，全面提高教师专业水平和教学能力。</p> <h3 style="text-align: center">科学组</h3><div> 本次大比武，共有5名科学教师参加。各参赛教师现场抽到《声音的产生》这一课题后，经过30分钟的精心准备，结合教材内容积极进行了创新。为了让学生切实体会到声音是由振动产生的，老师们利用橡皮筋、钢尺、声带、桌子等身边的物体来感受它们在发出声音同时都在振动，最后又提供了音叉、大鼓、锣等仪器进一步论证。他们就自己独特的教法、学法、教学过程等环节作了充分展示，整个赛场都洋溢着浓浓的“科学味”。此次活动，不仅为广大教师提供了教学交流与共享的平台，还提高了我校科学教师的教学设计的创新能力，进一步促进了教研活动的实效性，对我校科学教师自身素质的提高起到了积极的促进作用。<br></div> <div style="text-align: center;">语文组</div><div> 一花独放不是春，百花齐放春满园。赛课过程中，老师们专业功底扎实，教学设计独具匠心，教学方法灵活多样，一招一式尽显真功夫，展示个人教学风采的同时，也展示了第六小学语文教师开拓进取、不断创新的敬业精神。<br></div> 低年级组老师们的模拟授课课题是《小马过河》。老师们用亲切且富有情趣的语言将这篇童话描述得有趣而富含哲理，利用多种方法教学识字，通过多种方式将学生引入文中情境，利于学生观察和想象能力的发展。在平凡中求真，在简约中求“实”，在朴素中生彩。 高年级老师们综合能力突出，教学功底扎实。一课《军神》设计得有梯度、有高度、有深度，更富有个性。老师们注重知识在课堂生成的过程，注重教师教和学生学的有机结合。教学细节，雨润无声；高潮呈现，水到渠成。每节课，都凝聚了参赛老师们的才情。 <h3 style="text-align: center">数学组</h3><div> 同一个课例，不同的教学特色，迥异的教学风格，每位数学教师都以严谨的数学语言，扎实的教学功底展示着自己的风采，核心素养在一堂堂精彩的课堂中落地生花。<br></div> 低年级组《克、千克的认识》课堂设计中，为了让学生切实感受“1克有多重？1千克有多重？”低年级组教师充分利用身边小物，让学生经历掂一掂、估一估、称一称的活动过程，反复体验物品的质量感，让学生在丰富的活动中强化认知，将数学活动的体验和经历自觉上升为经验。 高年级组《小数的初步认识》课堂设计，老师们的重难点突破不尽相同。有的从学生已有生活经验——元角分入手，引导学生明白小数表示不足1元，不够完整的1；有的借助直观米尺与平均分的概念，从物体长度入手，观察表示1米的十分之一即0.1米。每位教师授课形式的多样化，让我们感受到了不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习教学技巧。老师们还根据课程内容适时向学生渗透数学文化,让学生能及时的了解知识的产生与发展 。 <h3 style="text-align: center">英语组</h3><div> 英语组比赛主题为五年级Unit7 Lesson 1 We visit our relatives and friends。赛前一小时，老师们拿到授课范围后便开始了紧张的备课工作。六位老师教态亲切，口语流利，但有风格明确。于立萍老师对课堂的整体驾驭能力强，对活动安排合理，对时间的整体把控较好。杨鑫老师以思维导图的形式，将本课内容串联帮助学生理解原文。张程程老师对文章细节的日常练习到位。陈佳琳老师整体活动设计清晰，杨雯老师做到了对文化的渗透。巩佳丽老师注重学生活动的落实，操练及时。<br></div> 董校长等评委老师认真聆听着每一位老师的精彩讲解，依据评价标准，对参赛教师从教学目标的确立、教学内容的处理、教学过程的设计、教学手段的选择、教学效果的检测、教师素养等方面进行了公开公正的量化评分。 <p> 赛后，董校长对每位参赛教师给予充分肯定的同时，也对老师们提出三点要求：一是精心备课，做到胸有成竹；二是用心上课，做到游刃有余；三是加强学习，提高学科素养。</p> 水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而生灵光。本次教学大比武活动为教师们搭建了一个交流切磋教学技艺的平台，加强了教师间的学习合作，促进了全校数学课堂教学水平再上新台阶。教学似登山，不在一朝夕；愿君常磨砺，拾级层层递”我们也相信，第六小学的教育教学一定会乘风破浪，一天更比一天好。