<p> 教学质量是学校发展的生命线，更是教师追求的恒久目标，“欲求教好书，先做读书人”。11月27日，中和学校在芦春华副校长的主持下，继续开展两周一次的《给教师的建议》集体读书交流系列活动之第24条和第25条的学习交流。</p> <p class="ql-indent-1">“阅读是教师成长的必由之路，几次的读书交流活动，相信各位老师已经积累了许多教育的智慧……”芦校长简短精炼地开场，直入本次活动的主题:“悦”读 实践 “悦”享 提升。</p><p><br></p> <p> 素雅的背景，课堂式的桌椅布局，浓浓的书香气息……</p><p class="ql-indent-1">教研室里，参加本次交流的六位教师从自身的教学案例出发，真诚地与大家分享苏霍姆林斯基的建议为自己在教育教学中带来的智慧与灵感。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">“丰富学生的智力生活，首先要营造良好的课外阅读氛围，为此班级后门的图书角就有着特别重要的作用……”史伟博老师能在教学中充分利用图书角的功能，让小角落发挥大作用。</p><p><br></p> <p> "如何提高孩子的阅读兴趣呢？我认为教师的示范作用不可忽视……"杨瑞雪老师发挥教师的榜样示范作用，与学生同阅读、共进步。</p> <p class="ql-indent-1">“作为教师要有终身学习的志向，要给学生一碗水，教师就要有一桶水的积累。”吕丽老师结合教学活动，对学生进行好书的拓展推荐，用个人的读书魅力去感染学生。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">张宝会老师借用苏老《两朵玫瑰花》的故事，与大家分享自己的教育感悟，把教育的智慧之花送给到场的每一位教师。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">徐爽老师在交流中认真反思了自己的读书行为，她勉励自己要坚持读书，并且还要将反思后的感悟运用到教学的实践中去。</p><p><br></p> <p> “让待优生也参与到阅读小组中来，让他们在读书氛围中丰富自己的智力生活。”程铭清老师从独特的角度关注学生的阅读。</p> <p class="ql-indent-1">各位老师能够活学活用，触类旁通，足见他们研读的深刻性，坚持积累，期待大家在未来的阅读中收获多多。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">温暖如春的教研室内，老师们因为共同的追求齐聚一堂，或奋笔疾书、或侧耳聆听，相互学习，汲取营养，不断提升和改变自己，在育人之路上认真探索，努力前行。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">教师交流后，小学教务主任赵海波带领老师们共同学习了第二十五条建议《想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间》，并结合实际谈了自己的想法:课堂教学要避免满堂"灌"，精讲精练，省下的部分时间供学生自由支配 ，以便于让学生对学习更有兴趣。</p><p><br></p> <p> 积极的实践运用，取得了非常好的教学效果，大家真切地感受到理论与实践的相结合的重要，引发出更多的思考。</p><p class="ql-indent-1">苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我们在读、在思考、在探索、在运用……</p><p><br></p> <p>策划：姜冠群</p><p>审核：芦春华</p><p>图文：张欣宇</p>